教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。下面是小学语文高段教研计划，一起来了解下吧：

小学语文高段教研计划篇一：

一、指导思想:

【资料图】

以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作:

1、落实教学常规，提高教学效率

本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式

本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。

本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。

(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。

(2)举行课堂教学汇报课。

(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。

(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。

四、具体工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;

2、制定教学进度表。

3、备课、学生作业月查。

三月份：

1、常规教学;

2、认真上好教研课。

3、备课、学生作业月查。

四月份：

1、认真上好教研课;

2、集体备课研讨;

3、期中考试质量分析;

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份：

1、优秀作业展评;

2、校园读书节活动

3、认真上好教研课

4、备课、学生作业月查。

六月份：

1、备课、学生作业月查

2、上交各项资料;

3、期末测试。

小学语文高段教研计划篇二：

指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。深入学习2011版《语文课程标准》，贯彻教学教研工作计划，课堂教学以“精讲、互动、高效”为原则，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、深入学习2011版《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就准备材料，争取多一些申报课题能够在市、区级立项。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

三、积极参加网络研修，加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的网络培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，写一篇心得体会，上一堂公开课等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

本学期主要工作安排

9月

1、各备课组制定计划

2、检查备课情况

3、专家讲座：解读新课标

4、郭主任来我校指导语文教学工作

5、预约听课

10月

1、 备课、作业检查

2、 预约听课

3、 高主任来我校指导语文教学工作(重点指导五、六年级教师)

4、 一年级汉语拼音过关

11月

1、 备课、作业检查

2、 预约听课

3、 郭 主任指导语文组工作

4、 各年级进行期中质量调研

5、 家长开放日

12月

1、 常规工作检查

2、 郭主任指导我校语文教学

3、 预约听课

1月

1、 常规工作检查

2、 郭主任来校指导语文组工作

3、 预约听课

4、 各备课组制定复习计划

5、 期末考试

6、 认真做好质量分析

小学语文高段教研计划篇三：

一、指导思想：

本学期，我校语文教研组以我校教导处工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，以《小学语文课程标准》为准绳，积极有效地深化语文课程改革实验。以课堂教学为主阵地，积极组织与开展教学研究活动。围绕“尝试教学”和“打磨课堂，打造魅力课堂，全面提高课堂教学效率”。强化学习、实践、反思相结合的意识，引导教师不断改进课堂教学行为，不懈探索、追求真正有利于学生语文素养发展的语文课堂教学，扎实推进课程改革，全面提高教学质量。

二、工作要点：

(一)开展课题研究，注重研究的过程，追求研究的实效。

1、本学期将以区师培中心提出的课题“编写教学案，提高课堂教学效率”为学校课题研究的中心任务，把教研活动、校本研修、老师的集体学习与自学和课题研究结合起来。把课题研究贯穿于一切教学活动中。从提高课堂教学效率入手，抓住课堂这一主阵地，开展语文课题的研究。力争使每位语文教师在教导处的指导下了解课题，研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每一位教师要认真阅读各类有关的书籍，学习相关的理论知识，及时写好自学笔记。根据自己的研究实际，认真撰写教学反思、案例、论文等。发挥集体的智慧，共同解决老师们在课题研修中遇到的困惑、问题，共同学习好的方法。做到自主研修和集体研修相结合，从而提高学校课题研修的质量。

2、积极参加各级各类组织的各种语文教学活动，及时反思、总结、反馈。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思。让老师学会反思、学会研究、学会学习，以加快专业成长。

(二)开展好教科研活动。

本学期教研活动将围绕课题研究开展一系列活动，切实提高教师的教学能力和业务水平。让语文老师通过集中学习和自学，把所学的理论知识用于教学案的编写，指导自己编写教学案，不断改进、提高自己编写教学案的水平。同时，发挥集体的力量，通过集体备课，共同优化教学案的设计，编写出符合自己教学实际和学生情况的教学案。坚持三十五周岁以下的教师每学期上一节公开课，充分重视并切实开展好实践课。为了进一步提高教研组活动质量，让所有上课和听课老师都能通过活动有所收获，更好地搞好课堂教学。做到几个结合：理论与实践相结合;公开教学与日常教学相结合;公开教学与课题研究相结合;教与学相结合。为了更好地组织和指导教师，听课采取大组形式，让全体同学科教师参与观摩。执教者说上课意图，组内成员进行评课，指出建设性的意见，并且提出导向性建议，规定每位教师提出评议意见，完成课堂教学评价表，最后由教研组长综合教师评课意见。在课堂教学实践中，注重利用教学案教学提高课堂教学效率的研讨。

(三)规范语文教学常规管理。

1、要加强管理，做到没有教案、学案不进课堂。本学期教研组将配合教导处认真检查督促全体教师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察，以便公正的评价老师的工作,并就学校的要求及时调研、指导、服务。备课检查和作业检查中，及时汇总和发扬教师的优秀做法，激发老师工作的积极性和热情。

2.认真做好日常教学工作，坚持教学“六认真”，不断探索教学新思路，不断提高课堂教学的效率。同科教师要积极讨论、交流教学中存在的问题、困惑以及成功之处，发挥集体的智慧，解决问题、积累经验，共同提高业务水平。

三、时间安排：

9 月：

1 、制定教研组计划;

2 、第一次教学常规工作检查;

3、和教导处、全体语文老师共同确定学校课题研究内容。

10 月：

1 、进行课题的业务学习，写好学习笔记和心得体会;

2 、进行课题的第一次课堂教学实践研讨活动;

3、进行第二次教学常规工作检查。

11 月：

1 、组织教师参加课题的第二次课堂教学实践研讨活动;

2 、组织教师交流各自的研讨成果，指导教师的自主研修;

3、进行第三次教学常规工作检查。

12 月：

1 、进行课题的第二次集体业务学习，写好学习笔记和心得体会;

2、进行第四次教学工作检查;

3、进行课题的第三次课堂教学实践研讨活动;

4、再次组织教师交流各自的研讨成果，交流自己的经验。

1 月：

1 、进行课题的第四次课堂教学实践研讨活动;

2 、第五次教学常规工作检查;

3 、搜集整理课题研究成果的资料。总结经验、教训。

小学语文高段教研计划篇四：

一、指导思想：

一如既往地以《小学语文课程标准》为准绳，以课堂教学为主阵地，积极组织与开展教学研究活动。让教师树立终身学习的理念，积极学习。把理论学习、课堂实践、教学反思结合起来。提高教师业务能力，提高课堂教学效率，提高教学质量。

二、工作要点：

(一)加强学习，用理论知识武装教师的头脑，指导教师的教学。

认真组织语文教师通过集体学习、自学、利用远程教育等研读和语文教学相关的理论、杂志、报刊等，提高语文教师的理论水平。让教师在课堂教学中找准“指挥棒”，从而使教学不产生偏差。充分利用学校校园网的优势，让教师积极地学习校园网上本校语文教师上传的经验文章等。从多渠道、多方位提高教师的理论水平。

除学习本校教师的经验外，积极组织教师参加各种培训、学习。要求参训教师写好培训笔记和心得，并积极主动地和全体老师交流经验、体会，让老师们都有所收获。组织好本部同年级教师的集体备课，让同年级教师在集体备课中学到优秀教师的经验，学到新老师的先进理念，从而提高全体教师的业务能力，促进全体教师的成长。

同时，还通过听课提高教师的业务能力，让每位教师学习别人的优秀的教学方法。同年级教师之间，每位教师每期必须听其他同科教师两次以上的课，并积极交流，达到学习的目的。积极鼓励教师上观摩课、汇报课、研讨课、优质课。让教师们在课堂教学实践中提高自己的业务水平。

(二)加强常规检查，让教学常规落到实处，提高课堂教学效率。

狠抓“六认真”工作。要求教师深入钻研教材和学生，认真备课，精心设计教学方案。不仅教好教材，而且用好教材。强化学生学习习惯的培养。要注意紧扣教材，围绕教研室的教研员在教材研读中提出的重点训练项目，在日常教学中抓反复，反复抓，使学生能持之以恒。对于作业的批改，要求教师全批全改，并且要及时，用上鼓励性的批语。备课检查和作业检查中，教师的优秀做法及时发扬，不足之处，要求相关教师及时改进。让“六认真”工作落到实处。同时，老师要及时反思、总结自己的教学。鼓励教师写教学反思、教学心得，并和大家交流，促进课堂教学改革。教师把自己的经验文章发表在校园网上，不仅提高自己，还给其他教师提供学习的材料。

同时，针对小学多媒体教学使用率不是很高的情况，鼓励、要求教师，特别是中青年教师多用多媒体进行教学，提高课堂教学效率。

(三)开展好教研活动

鼓励教师上观摩课、汇报课、研讨课、优质课，切实开展好实践课。为了提高教研活动的质量，采用年级负责制和教研组组长负责制相结合的方式。让年级组长确定上课的教师，上课的教师兼顾老中青教师，促进全体教师的进步。

教研组活动要求同年级同科教师必须参加，其他年级语文教师尽量参加。课前，上课教师说课，听课教师共同提出意见，通过集体的力量，确定教师的上课方法、突破重难点的方法等。执教老师上课时，同学科教师参与观摩，认真做好记录。课后，每位听课教师进行评课，指出建设性的意见，并且提出导向性建议，完成课堂教学评价，最后由教研组长综合教师评课意见。

教研活动还注重异位教学，给村小的教师提供展示自己的舞台，促进这些教师的发展，让全乡教师共同学习，共同提高。