发布时间:2022-06-08 16:16:13来源：魔方格
乐博乐博在“3STC创新人才成长模型”的指导下，以“创造适合 每一位学生发展的教育”为价值追求，充分考虑学生的全面发展和个性化成长需 求，构建了“分层、分类、综合的课程体系”，通过科学的测评工具诊断 学生的当前状态，精准推荐相应的课程；不同类型课程，给学生提供较适合的帮助； 阶段性竞赛和测评，让学生清楚自己的学习进度，有助于学习成长。
在掌握某项技能的初级阶段，注意力是关键。我们需要弄清楚我们要学什么，然后 制定阶段性目标。目标必须明确，时间节点必须确定，因为人们更容易实现看似容易 衡量的小目标。大量研究表明，有明确目标的人比那些设定“努力工作” 和“多读书”等模糊目标的人取得更好的效果。
伯泽尔特别强调，“简单的重复练习是无效的练习”。在这个阶段，我 们需要通过一些有针对性的练习来提高技能水平。及时建立反馈机制是非常重要的。
秉承“玩中学,，做中学”的教育理念,结合 “PDCA”的教学模式,通过情境导入、探索休验、反思学习、总结重构等环 节,培养孩子对于机器人和编程的认知。
所有老师全职任教;教学经验丰富,专业背景强,均有教育、心理学、理工 科背录,全心全意服务每位孩子和家长!
课程体系包括积木机器人、单片机机器人和仿人机器人，涵盖4-16岁儿童的机器人 教育。特别是幼儿课程采用卡片式程序输入模式，让孩子也能学会编程。
创设原创的“PDCA”教学方法，通过情境导入、探究体验、反思学习和 总结重构四个环节，让孩子们更好地获取和建构知识，形成良好的学习习惯。
要打破教育行业“阴盛阳衰”的局面，倡导“男性教育”， 清一色男教师都要全日制授课，有丰富的教学经验，鼓励孩子创造性思维。
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单片机机器人培训
采用标准化的通用单片机器材和Scratch图形化界面编程软件，它适合7-10岁的学生学习。通过单片机课程的学习可以让学生学习到有关电子、电气、工程、力学以及传感器理论。学生在搭建过程需要用到螺丝刀以及各种小零件，可以很好的锻炼学生的动手能力，帮助孩子们更好的掌握人工智能时代所需的计算思维、工程素养和创新能力。
南京乐博乐博单片机机器人培训简介
课时安排
共240个课时，分6个阶段，每个阶段10个主题机器人、每个主题学习2次课(2课时/课次)适合学生：7-10岁，基础薄弱或有一定图形化模块编程基础的学生。
课程特色
采用国际标准化的通用单片机器材和Scratch图形化界面编程软件，通过单片机课程的学习可以让学生学习到有关电子、电气、工程、力学以及传感器理论。
学生在搭建过程需要用到螺丝刀以及各种小零件，可以很好的锻炼学生的动手能力，提升学生的工程素养，使其在课程中可以逐步学习怎么制作机器人。
学习目标
单片机器材增加了10余种传感器的学习，CPU属于开源的硬件，不但能使用数字类型的传感器，也能使用模拟信号传感器。大大的增强的了机器人的趣球性，与软件的兼容性更高。
单机ISCRATER3.0基础图文编程软件，能让学员学到机器人编程，也能使需要学习到动画编程，也能学到机器人和动画的实时互动编程，互动性和原味更强。
3.0软件可以是图形化模块学习向代码语言学习的一个过渡的工具，中吸课程种驱动轮变为麦克纳姆轮，机器人可以灵活控制方向，使学员学习轮胎和地面的作用力。
机器人与少儿编程的区别在哪?
机器人教育：通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式。机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，更多培养的是孩子的动手能力、工程思维等综合能力。
少儿编程教育：根据不同年龄的青少年儿童分年龄、分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，利用算法设计去解决实际问题的教育方式。除了教孩子编写代码，更多的是让孩子学会运用“编程思维”解决问题。机器人编程更关注让机器人动起来，少儿编程则关注过程和创意。
课程：南京7-10岁单片机机器人课程 学校：南京鼓楼中山北路乐博乐博少儿编程机构 咨询：
