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惠州人形机器人编程班哪家好?

发布时间:2022-07-28 11:34:07来源:魔方格

儿童在社会中占据重要地位,是不可忽视的群体,更是祖国美好未来发展与建设的希望。为了能够让青少年获得更加良好的发展基础,除了学习和生活环境上提供优质的保障外,对孩子的身体素质、智力开发和科学文化素质等方面都是有着不可忽视的要求,而机器人教育则可以在这些方面给孩子带来更好的提升。

 
人形机器人课程介绍
 
01
人形阶段

ROMANBO是更接近人类的,可以轻易操控的智能型机器人。在硬件方面,需要对16个舵机的组装,来完成机器人的搭建,整个过程的步骤相对复杂, 整体精细度很高。在软件方面,是以图形化的操作界面为主进行编程,进而控制机器人的实时动作。

 
02
Arduino阶段

能各种各样的传感器来感知环境,控制灯光、马达和其他的装置来反馈、影响环境。在这一阶段,学生会学习用代码进行编程,并掌握基础的编程语言和编程方法。

 
机器人参数

参数介绍

 
 
硬件
(1)16个自由度
(2)轻量铝制构架
(3)在 Noise中强劲的Rs-485通信
(4) Daisy Chain方式的简单电线整理
(5)通过LED控制展示华丽效果的表演
(6)2.4 GHz RF遥控器的基本配备
软件
(1)便利的GU为基础的集成程序设计软件
(2)实时控制机器人的操作程序
(3)利用图像捕获功能设定简易动作
(4)应用各种便利功能
教材相册
 
教学环境
 
教室
少儿主题教室
书架
 
我们的承诺
  • 先体验再报名 雅思学习班配图

    乐博乐博编程培训机构 专注3-18岁编程教育为了方便孩子们体验课程、了解教学环境机构支持先体验再报名。

  • 家长可试听 雅思辅导班配图

    乐博乐博编程培训机构 面对广大爱好编程的孩子。为了让家长更好的了解教学内容,机构支持家长试听。

  • 支持调换老师 雅思培训班配图

    如对机构老师不满意或者想指定老师教学的,机构支持调换老师。

  • 无障碍退余费 雅思培训班配图

    乐博乐博已有多年教学经验,有信心和能力面对每一位求学孩子。如对教学不满意,机构支持无障碍退余费。


机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长,使该能力得到进一步提升,同时,课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较薄弱的能力得到提高,使学生得到全面的发展。惠州人形机器人编程班哪家好?惠州乐博教育值得选择!

惠州乐博机器人课程体系

UARO机器人

针对3岁以上儿童开设,通过编码方式让孩子了解机器人,从而培养孩子逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制过程,是一个综合教育过程。

积木机器人

主要向儿童讲解机器人基本部件和机器人功能介绍。让学员掌握机器人知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设程序,激发对机器人兴趣。

单片机器人

从较基础单片机模块讲解开始,依次学习信号显示部件、声音部件、传感器部件等各种部件原理、应用和编程,让学员可以学会自己制作基础智能单片机器人。

PYTHON

通过游戏方式学习PYTHON语言编程,由易到难得完成各种编程任务;在兴趣引导下,打下良好编程基础,培养敏捷的逻辑思维,掌握实用编程技能。

惠州乐博人形机器人编程班简介

人形机器人编程课程特色

1、人形阶段:

ROMANBO是更接近人类的,可以轻易操控的智能型机器人。在硬件方面,需要通过对16个舵机的组装,来完成机器人的搭建,整个过程的步骤相对复杂,整体精细度很高。在软件方面,是以图形化的操作界面为主进行编程,进而控制机器人的实时动作。

2、Arduino阶段:

能通过各种各样的传感器来感知环境,通过控制灯光、马达和其他的装置来反馈、影响环境。在这一阶段,学生会学习用代码进行编程,并掌握基础的编程语言和编程方法。

3、课程体系:

整个人形机器人编程课程的学习,不仅是对单片机阶段学习的检验与提高,也是从图形化编程到代码编程的转化,学生会了解相应的代码编写知识,这对学生的逻辑分析能力会有很大的提升,并且编写的过程,也会培养学生冷静,严谨面对问题的态度。

人形机器人一期课程内容

六年级上学期

本学期主要通过学生自主搭建人形机器人,来了解机器人的组成部件、硬件结构以及运行方式。并且通过以GUI为基础的编程软件,使学生可以用编程的方式控制机器人做不同的动作。在学习的过程中锻炼了学生的动手能力,培养了创造性思维并且教会孩子如何面对困难。

人形机器人二期课程内容

六年级下学期

本学期主要通过对Arduino IDE这款软件的学习及Arduino主板的使用,让学生对代码编程有一个初步的了解。本学期会讲解如何用代码编程来控制设备的输入与输出,并与上学期的人形机器人相结合,通过Arduino来控制机器人的动作。在此过程中会培养学生对代码的兴趣,并学会如何编写代码。

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