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济南乐博UARO编码机器人课程

发布时间:2022-11-16 09:30:28来源:魔方格

通过机器人学习从制作到控制的过程,是一个综合教育过程。按照自己的想象,设计组装机器人,给机器人编排适当的程序,通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题能力等综合能力。机器人是学习创造和编程的课程。

3-5岁编码机器人课程内容

课程内容

班制:6-8人
课时:90分钟
开课时间: 随到所学
班型:周六日/晚上
授课对象:3-4岁儿童。
课程特色:1.容易上手、可触摸的程序。2.深受孩子喜爱的卡通编码形象。
辅导目标
UARO课程有什么好处
  • 激发想象力和创造力

    使用特殊的螺栓和螺母,让机器人结构更加牢固,同时促进孩子手部肌肉群的协调发展。根据自己的想法,设计不同造型的机器人。

  • 听话并且聪明

    运用无线遥控器以及各种有趣的传感器,可以让机器人听孩子的指挥,或者“聪明的”自主感应物体的存在,从而提高孩子的学习乐趣。

  • 提升逻辑思维

    通过获得专利的编码版,不用电脑,就可以设定机器人的程序。 配套使用的编码积木,更形象的呈现程序的逻辑,让孩子爱不释手。

课程阶段以及内容
 
UARO一期
教师互动授课
幼儿园中班上学期。初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展,培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。通过课堂中与老师和其他小朋友间的交流,锻炼学生的沟通能力。学习过程中培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。
UARO二期
错题追踪复习
幼儿园中班下学期。本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意搭建等方式,培养学生产生新思想,发现和创造新事物的能力,从而提升创造力。通过调整匹配机器人CPU自带程序,提前感受程序的必要性。
UARO三期
学生当堂练习
幼儿园大班上学期。通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,感受动态智能机器人的乐趣,培养学生的编程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,建立与程序指令一一对应的关系,让学生在学习中产生对程序的兴趣。
UARO四期
不懂就问
幼儿园大班下学期。增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用,培养学生的探究精神。通过移动端APP给机器人设计程序,极大的提高了机器人的可操作性。
乐博乐博教学环境
教室
少儿主题教室
书架
 
课程服务
01
趣味情景化教学
 

每节课通过视频展示一个故事,引出任务、激发兴趣、领悟道理。

02
设计对应敏感期
 

课程设计与成长敏感期相匹配,从而达到事半功倍的教育效果。

03
零距离人工智能
 

与人工智能机器人零距离对话,培养科学素养,激发学习兴趣。

04
精彩的科学课堂
 

丰富的科学实验课,探索奇妙的百科知识,培养科学素养。

05
标准的授课流程
 

每节课都采用标准的授课流程、5c教学方法。

06
教育的解决方案
 

从3到18岁课程,体系完整,接轨未来较新科技,培养未来人才。


目前国内机器人课程由于孩子年龄太小,认知尚处不成熟的阶段,市面上没有适合幼儿的机器人编程启蒙课程,国内幼儿机器人教育尚处空白。UARO编码机器人针对3岁以上的儿童开设,学习机器人从制作到控制的过程,是一个综合教育过程。孩子可以按照自己的想象,设计组装机器人,给机器人编排适当的程序,通过这种教育能更好地进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。

乐博乐博UARO编码机器人针对儿童开设,学习机器人从制作到控制的过程,是一个综合教育过程。孩子可以按照自己的想象,设计组装机器人,给机器人编排适当的程序,通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。

济南乐博UARO编码机器人课程

第一阶段:主要作为幼儿学习机器人课程的启蒙阶段。通过在快乐游戏中学习,让孩子们初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,UARO大颗粒积木的组装促进孩子手部肌肉群的发展,培养孩子们的动手能力,让孩子们认识各主要器件的名称、功能,培养认知能力。通过课堂中与老师和其他小朋友间的交流,锻炼沟通能力。学习过程中培养孩子们从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。

第二阶段:增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼孩子们的手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让孩子不经意间理解信号输入、处理、输出三者之间的关系。通过海绵、大眼睛贴纸、创意搭建等方式,培养产生新思想、发现和创造新事物的能力,从而提升创造力。通过调整匹配机器人CPU自带程序,一点点感受程序设计的存在感。

第三阶段:开始编码板和编码积木的编程学习,让孩子直观感受程序,了解机器人的关键就是程序,感受动态智能机器人的乐趣,培养编程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象,孩子们可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,建立与程序指令一一对应的关系,让他们开始产生对程序的兴趣。

第四阶段:增强了搭建与编程的难度,孩子们相应的动手能力与编程能力将有更进一步地提升。在学习和游戏的过程中会引导孩子形成探究问题的习惯,提高探究问题的能力,使其能够运用所学的知识和方法解决问题,学以致用,培养探究精神。通过移动端APP给机器人设计程序,极大地提高了机器人的可操作性。

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