发布时间:2023-07-07 10:30:26来源：魔方格
孩子时期智力的发展很快，思维也很活跃，此时若进行智力锻炼和培养，对日后会大有所助。而围棋就是一个很好的脑力锻炼方法，对弈的过程不仅可以锻炼孩子的集中力、思考力、计算力、记忆力等，还可以提高智力、专注力和观念，培养孩子的协调能力、独自解决问题的能力。
启蒙阶段使学生具备基本的学习能力和传统文化常识；小学阶段掌握国学学习方法，为进一步学习国学经典打下基础；学习阶段，以诗教为途径，让学生通经明史，学习中国文化精髓，成人成才。
国艺模块包括书法、国画、围棋、茶艺、以古筝二胡琵琶笛箫等为主的民乐和京剧昆曲等课程，能够陶冶情操，深入地领略到中国传统文化的魅力，体悟其中的种种韵味，感慨于前人的艺术创作。
通过亲子人文通识教学，综合物证实物观摩、线下授课、在线图文等方式，依托中华浩若烟海的文明物证，讲述中华色彩斑斓的长情故事，夯实中华五千家宝贵的乡土乡愁，与道德根基。
围棋官子，称作收官，这是围棋对弈的后面一个环节。通俗来讲就是打扫战场。在对弈双方结束战斗后，将双方的地盘边界划分清楚。
复盘，是指在对局结束后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣和得失。这一环节对于学棋人的非常重要，能够汲取个人心得。
俗话说：“勤能补拙”，通过对弈，我们可以发现自身的不足。在发现不足之后，我们要通过日常的练习来提升自己，让你有所进步。
学习围棋，主要的收获并不是冠军头衔而是在棋盘上领悟到的道理。将在棋盘上学到的道理运用在生活中，才是学棋的大智慧。
学校会根据学员的特点制定学习方案，量身定制。
教学过程小班授课，老师辅导教学，解疑答惑。
合理安排上课时间，学员能够随到随学，随心学习。
课程内容丰富多彩，让学员学得开心，对学习有兴趣。
秦汉胡同的围棋课由拥有多年围棋实战经验的老师教授，在教学过程中也更加注重实战，经常采用训练、对弈等方式来检测学生学习的情况，也可以帮助学生在训练中提升自己的围棋技术，并且帮助学员在学习围棋的过程中训练逻辑思维能力，在训练中帮助提高学生的思考能力。
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围棋课程中会帮助增强学员对数字的敏感度，和计算能力，以及学员的记忆力，让学员在够在围棋方面更好更全的进行成长，计算能力和记忆力、以及耐心提高后，不止会对围棋有好的发展，在其他课程的学习方面也能更好的帮助学员。
秦汉胡同教育的围棋课程采用的是寓教于乐的方式，相信调动起学生的学习兴趣后，才能让他们更能接受学习，才能更好的融入到课程中，自然而然便会更好的去完成课程任务，所以教师们在教学方式上会采用个性化的方式，把音乐、动画等融入到课程中，采用欢快的教学方式，让学员能够快乐的学习，激起学员的学习兴趣，调动学员的积极性。
吃子技巧
棋子的气：既然是看谁占的地方大，那就要去“抢地盘”，就是要把对方的棋子“吃”掉。这就要讲到“气”这个概念了，“气”就是一颗棋子周围的四个点，要是这四个点被对方的棋子占据，那这颗棋子就会被“吃”掉。就像下图，当黑子的四个气都被白子占据了，那较中间的黑子就被“吃”掉了。被吃掉的地方不能就不能下子了。
禁着点和提子：没有气的地方(禁着点)虽然不能下子，但若是在下子之后，自己虽然没气，却也使对方的棋子处于没气状态，即可以提取对方的子，那是允许下子的。如下图，白子的落子能够将黑子“吃”掉时，则可以A处落子。
劫：在白子落子后，黑子又可以反杀，这种局面称之为“劫”。双万可以在同一地方互相提来提去，如果不加以限制，那么双方在这一处可以无休止地走下去.根据这种情况，规定了“同形不能反复”，对打劫要予以“着手”限制。既黑子必须在别处落子，若白子也在别处落子，那么黑子才能再在B处落子。反之亦然。
眼：在围棋中凡是具有两只或以上完整的“眼”棋子叫做活棋。就像下图中白棋的两个眼，也称“鸳鸯眼”，所有黑棋不管怎么围，白棋都不会被“吃”掉。
当然，“吃”子只是手段，较主要的目的是要“围”，是占据更大的地盘。掌握了基本的围棋规则之后，棋下的怎么样，那就要自己的学习和领悟了。除此之外，大家较关心的莫过于怎么判断输赢了。当一盘局结束的时候，棋盘上的交叉点不是白棋的活棋范围就是黑棋的活棋范围，较后哪方占的“地盘”大，哪方就获胜了。
由于黑子先行，占有优势，所以黑子想要赢棋需额外多占3.75子。也就是说，黑子“占地超过一半(361的一半即180.5)”还是不够的，而是要占到184.25以上才能算赢。
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