发布时间:2021-03-04 10:44:01来源：魔方格
北方交大附属中学开设机器人的时间则比较早，2001年开始至今已经有15 年的历史。该校副校长、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东表示，交大附中是第一个把“机器人”设置为课程的学校，“所有交大附中的学生都经历过机器人的课程。”
机器人教育可以培养孩子很多方面的能力，如定义问题、解决问题的能力；收集信息、应用信息的能力；动手能力；团队协作的能力；表达能力；批判性思维；保持好奇心和想象力等。“这些都是未来竞争所需要的能力。”
机器人项目是一个从民间发展起来的，规模越来越大，赛事越来越多，参加的学生也越来越多，从而使得相关部门不得不重视的项目。同时，机器人现在也成为部分学校招收科技特长生的内容之一。今年海淀区16所招收科技特长生的学校中，有15所均招收“机器人”专业。每年有十几所中学可以获得科技特长校的荣誉，这些学校的学生在报考大学时会被很多大学重点考察，高考时较多可以降低60分录取。
“机器人教育强调学生的动手能力，培养了学生的综合素质，包括空间想象能力、知识应用能力、解决问题的能力、合作能力等等。这恰恰弥补了当前小学科技教育重理论轻实践的缺陷。”海淀外国语实验学校副校长、小学校长黄瑞华表示，鉴于机器人社团的成功实践，学校小学部正计划把机器人教育纳入日常课程当中。
主要内容是机器人的基本部件的认识和机器人基本功能的介绍,老师会随着课程的进度,以每节课介绍一种零部件、搭建-一个机器人学习一个科学知识点认知一个程序的模式进行课堂教学,学员在这个过程中,会由浅入深,由少到多的掌握机器人的相关知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、输入预设的程序,培养孩子动手能力与创造力,激发对机器人的兴趣。
在启蒙课程的基础之上,增加新的传感器,熟悉各种编程程序卡,学会用卡片做简单的编程。开始体会编程的思维和带来的乐趣。完成拓展课程的学习,学员会理解机器人其实就是能够完成人类给予的各种任务的智能机器。
孩子们在熟悉各种程序的意义基础之上,观察思考生活中的机器人,搭建出这些机器的基本构造,通过程序编辑模拟功能。进阶课程在大量引导孩子们思考功能和程序之间的关系，以及按照主体任务完成编程任务的过程中,培养孩子的创造力和分析能力。
为人和蔼，亲切自然。上课能和孩子很好的互动，注重对孩子的启发。
性格乐观开朗、有耐心、办事认真、细致入微，对待孩子循循善诱引导孩子的自我成长。
花若盛开，蝴蝶自来 你若精彩，天自安排
有责任、有耐心、幽默、真诚严谨教学风格让每个小朋友在快乐中学习是我们共同责任。
乐博乐博致力于向3-16岁的青少年提供包括机器人、编程、人工智能等在内的创新能力教育，以“专业、科学、开放” 的精神向学生提供“有趣、有用、有价值”的教学和服务，其特色在于将软件编程与硬件应用相结合，将信息学与工程学相结合，将知识启蒙与解决问题相结合，将进阶的课程体系与学生成长的不同阶段相结合，并通过比赛和等级测评建立起一套学习效果可视化的评价标准，为从小培养具有计算思维和工程素养的智能时代人才构建了不断进化的学习生态系统。
软硬结合：软件与硬件相结合，意味着计算思维和工程素养的结合，编程的学习不再只是电脑上的操作，而是能够与硬件产生交互，获得真实的物理反馈。
分层教学：根据青少年成长不同时期的心理智力特点，乐博乐博设计了相匹配的课程，课程内容由浅入深、循序渐进，拒绝将成人教学内容简单简化后教给孩子的错误做法。
完整体系：乐博乐博的编程与机器人课程覆盖3-16岁全年龄段，体系完整，设计科学，没有年龄上的空白，与高中及以后的信息科学学习形成良好的衔接。
效果可测：通过建立测评标准和组织一系列赛事活动，做到了教学效果可评估，学习进步可量化。
个性化：基于学习效果可视化，6至8人小班教学的模式，能够让老师更好的关注孩子个性化的成长需求，为孩子提供更精准的指导。
机器人教育凭借着较强的交互性功能和对激发孩子兴趣培养全脑思维性等优势，受到了家长的一致好评，也赢得了孩子们的认可与喜爱，从而市场上涌现出了很多不同的机器人品牌。郑州少儿机器人培训班哪家教学好?跟着小编一起往下看看吧!
郑州少儿机器人培训班哪家教学好?
乐博乐博机器人教育是一个注重品质和服务质量的品牌，在目前市场上具有较高的教育识别度，深受大众的认可与喜爱。乐博乐博机器人教育能够弥补传统学校教育中缺乏的对孩子动手能力的训练，从而通过孩子的动手搭建过程中，培养孩子的学习能力和动手能力,从而提升孩子的科学素养和知识学习。
那么与其他课程相比，机器人教育的特点是什么?
1、娱乐
机器人课的教具中有各种构建块。学生使用这些积木进行设计和建造，这与孩子对事物的好奇心非常一致。学生学习制造机器人的过程实际上是玩耍的过程，是玩中学习的过程，是为了培养孩子的兴趣，这就是我们通常所说的“玩中学”。
2、知识
机器人活动涉及多个学科，例如数学，电子，光学，机械，电力，超声，自动控制等。孩子们设计和组装各种机器人程序，将无聊的知识放入组装和拆卸机器人的过程中。体验编程世界的神奇奥秘，并且孩子可以通过主动地探究来完全学习和掌握这些知识。
3、逻辑
机器人的操作需要程序的支持，机器人教育之所以先进，恰恰是因为它具有可以运行的“大脑”。但是，机器人程序的设计和编写对结构化和程序化的思想有很高的要求，这要求学生具有较强的逻辑推理能力。在机器人活动中，将根据任务和现场条件模拟各种可能的情况，儿童应根据这些任务和情况设计和编写程序，以实现任务或避免某些意外情况。
4、实用
机器人活动需要学生进行组装。这是一个需要动手练习的过程，并且即使在组装后也无法完成机器人的活动。为了更好地运行程序，需要进行连续的调试，而调试过程也是重要的实践过程。通过不断练习，学生可以发现各种问题，然后分析和解决问题。
5、创造力
机器人教育可以培养孩子的逻辑思维能力，有利于激发孩子的创造力。机器人活动的过程实际上是为孩子们提供一个发挥其创造力的广阔平台。他们可以根据自己的想法设计和制造各种机器人或模型。您可以设计程序以使其正常运行，当然，在这中间孩子会发现很多问题。通过老师的指导和启发，孩子可以通过实践和探索找到解决方案。
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