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杭州江干童程童美Scratch少儿编程好不好?

发布时间:2021-07-22 08:25:57来源:魔方格

       Scratch不是一门编码语言,它是一款图形化编程启蒙工具,可以实现非常多的小游戏编程设计,比如:愤怒的小鸟、植物大战僵尸、街舞少年、飞扬的小鸟等,这些小游戏的设计在对孩子的逻辑培养上有很大的帮助哦!
Scratch由麻省理工学院开发的一套开源的、专为儿童准备的编程环境,不需要写任何编码,主要使用鼠标拖拽部件就可以组成游戏、卡通和动画,就像孩子玩的积木一样简单。编程是人工智能时代的必备能力,提升能力、创造力、想象力等核心素质。Scratch项目负责人凯伦。布雷迪博士曾说:我们的目的不是要创建电脑程序编写大军,而是帮助电脑使用者表达自己。

课程设置

童程童美Scratch启蒙少儿编程

适合对象:5-8岁儿童
课程费用:请询价
班型:白天班
班级班制:小班
开课日常:长期


学习过编程的孩子有何不同?


  • 1.提升孩子对事物的逻辑分析能力。

  • 2.提高孩子的抗挫指数与抗压能力。

  • 3.构建着孩子们“流程优化”的思维。

  • 4.提升信息资源分辨能力与资源整合能力。


课程目标


  • 发现问题解决问题

    Scratch用有意义的设计理念去发现问题,让学生在不断地解决问题过程中获得成就感。

  • 让学生在发明中学习

    Scratch课程,专注于想象与设计并将其实现,尽量平衡学生操作能力的差异性。

  • 分享合作能力的培养

    Scratch的积木拼搭方式也使得程序代码容易阅读,让学生就同一创作项目进行代码交换。


Scratch启蒙课程特色


  • 课前测评

    适合10岁以上的孩子,包括通过逻辑测试的基础差或有一定编程基础的孩子。

  • 专业答疑

    整个课程会有老师全程解决学生在学习过程中遇到的难题或不会的知识点。

  • 案例驱动

    每节课由三到四个小案例迭代而成,每节课完成一个可以在手机上运行的案例。

  • 双师授课

    PPT+板书+视频动画+演示案例+可操作游戏等。每个教室均有两名教师。

  • 学以致用

    孩子在游戏开发中掌握基础的科学知识,并能自行解决生活和学习中遇到的问题。

  • 个性化报告

    提供学习报告,包括掌握情况、成绩进退情况、推荐复习方案、言语鼓励等。


为什么选择童程童美


  • 上市公司

    童程童美由在美国上市、累计培养了80万IT互联网软件人才的IT教育集团——达内倾力打造。

  • 17年教学

    达内凝聚创办于2002年17年IT培训经验,依托“专业+实战+理论”,为孩子提供趣味编程。

  • 少儿编程

    线下200家校区,遍布60座城市,线上学习平台覆盖全国。满足孩子就近学习,更地学习。

  • 趣味融合

    通过趣味编程教育培养孩子编程兴趣,发现天赋,并为他们提供成为IT精英的职业编程教育。


杭州江干童程童美Scratch少儿编程好不好?童程童美是纳斯达克上市公司达内教育集团旗下的少儿品牌,凝聚美国上市公司16年编程教育经验,致力于打造中国青少儿编程专业化先锋品牌。拥有业内较系统完善的课程体系,专业的课程研发团队因材施教,针对不同年龄段的孩子研发较适合的课程,采用小班制教学和双师授课模式,做到每一位参与研发的老师都是的讲师,绝不脱离教学。

在童程童美,有400多名专业金牌讲师,每一位讲师都经过6轮人才审核机制,历经3轮考核筛选,通过录取率仅有5%的严格选拔,确保每一位教师都达到金牌讲师的标准。线上线下均设有课程,每节课都能收到老师对孩子的上课评价报告,综合分析孩子的上课情况,让每一个孩子都能在童程童美的课堂收获较棒的自己。

机构特色

特色一:凝聚纳斯达克上市教育集团16年教学经验,打造中国青少儿编程专业化先锋品牌。

特色二:采用小班制教学和双师授课模式,针对不同年龄段的学员因材施教,打造较适合的课程。

特色三:全国100余家直营校区,线上教学平台覆盖全国,让孩子在家也能快乐学习。

童程童美Scratch少儿启蒙编程

适合对象:5-8岁儿童

班型:白天班

班级班制:小班

开课日常:长期

课程简介

什么是Scratch编程?

Scratch,由麻省理工学院开发的一套开源的、专为儿童准备的编程环境,不需要写任何编码,主要使用鼠标拖拽部件就可以组成游戏、卡通和动画,就像孩子玩的积木一样简单。

六大优势 让Scratch编程更适合作为孩子的编程启蒙课

1.语言表达能力的强化训练

Scratch的主旨是“想法程序分享”,让学生先用自然语言来表达,强化语言表达能力。

2.增加学生主动性和兴趣

当完成自己炫酷的作品时,孩子将体验到满足感、成就感,增加学习的兴趣。

3.思维能力的反复训练

Scratch锻炼他们完整且有创意的表达自己想法,成为一个逻辑清晰、思维有条理的人。

4.有意义的去发现问题解决问题

Scratch用有意义的设计理念去支持问题的发现和解决,让学生在不断地生成、解决问题的交互实验过程中获得成就感。

5.让学生在设计、发明和创造中学习

Scratch课程,专注于想象与设计并将其实现,尽量平衡学生操作能力的差异性。

6.容易理解,分享、合作能力的培养

Scratch的积木拼搭方式也使得程序代码容易阅读,易分享,让学生就同一创作项目进行代码交换。

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