根据历年好的学校真题和幼儿思维发展要求，安排内容；
发布时间:2023-02-15 09:12:00来源：魔方格
观察
提出问题
假设或猜测
实验探索
分享思考
根据历年好的学校真题和幼儿思维发展要求，安排内容；
通过实验探索生活中的科学现象，主要包括声光电等内容；
教孩子安装简易机械零件，从静止到运动，感受多种工程模型的特点。
吸收国际前沿的STEM教学理念和教学实践，打造了以“科学实验、模型建构、机器人编程”为核心的创新性课程内容。
区别于单一或零散知识的学习，跨学科融合教学的方式，能使获取的知识更丰富，收获的技能更全面，从而真正达成学以致用。
引导学生主动发现问题、探索实践、总结分享，更好地培养幼儿的探索精神、动手能力、协作意识和实践能力！
科技串联课前、课中、课后场景，线上线下完整学习，日常课堂反馈、课后作业系统、阶段成果展示、家校随时沟通反馈、定期公开课。
昂立STEM源自上海交通大学，隶属于上海立爱教育科技有限公司。昂立STEM联合头脑奥林匹克、清华大学、University of British Columbia、Simon Fraser University等多位全球好的学校教授设立了北美研发中心。
该课程面向3-16岁孩子提供专业化、系统化的“青少儿科创和编程”课程。通过5E探究式教学法及PBL项目式教学法，激发孩子们的学习热情，培养孩子们解决问题的能力，成就孩子的未来竞争力。 公司使命:同步全球STEM教育，成就孩子未来竞争力！
长沙幼儿科创课培训班：该课程面向孩子提供专业化、系统化的“青少儿科创和编程”课程。通过5E探究式教学法及PBL项目式教学法，激发孩子们的学习热情，培养孩子们解决问题的能力，成就孩子的未来竞争力。 公司使命:同步全球STEM教育，成就孩子未来竞争力!
昂立STEM核心优势
国际化系统化
吸收国际前沿的STEM教学理念和教学实践，打造了以“科学实验、模型建构、机器人编程”为核心的创新性课程内容。
跨学科融合教学
区别于单一或零散知识的学习，跨学科融合教学的方式，能使获取的知识更丰富，收获的技能更全面，从而真正达成学以致用。
PBL项目式学习
引导学生主动发现问题、探索实践、总结分享，更好地培养幼儿的探索精神、动手能力、协作意识和实践能力!
线上线下完整学习
科技串联课前、课中、课后场景，线上线下完整学习，日常课堂反馈、课后作业系统、阶段成果展示、家校随时沟通反馈、定期公开课。
少儿编程将如何影响孩子?
逻辑思维能力的提升
编程是一门逻辑性非常强的语言，理解和掌握了编程的原理，就获得了这种逻辑思维，帮助孩子学习所有其他学科。
解决问题的能力
在孩子学习编程的过程中，较重要的是学会对问题进行拆解。将复杂问题拆解成更可执行、好理解的小步骤，再逐个分析，较终找出较优的解决办法。在这个过程中，孩子需要在脑中提前梳理流程框架，思考整个程序的实现步骤，将代码合理的安排在整个程序中，并预测可能出现的结果，这样的训练在有效的强化孩子的逻辑思维能力的同时，还将帮助孩子养成解决问题的习惯。长久下，遇见“学不会”的问题，孩子首先想到的是如何解决，而不是逃避。
想象力和创造力
孩子在学习编程的过程中，更需要一种把抽象化为具体的能力，让程序能够按照自己想象的方式运行，让不懂得思考的电脑也能理解和表达抽象的事物。在学习过程中，孩子们利用编程技术，创造出属于自己的动画、游戏甚至帮助学习生活的程序。让自己想象中的世界一步步变得栩栩如生，同时还可以帮助自己的学习生活。每一次成功都会让孩子更加自信。
专注力让孩子更加细心严谨
在编程世界里，所有的指令都是十分严谨的，任何小小的错误，都可能导致程序无法顺畅运行。所以在学习编程的工程中，孩子们写下的每一个步骤，都有严格的书写逻辑，没有随便、没有差不多，只有“准确和严谨”。
很多孩子学完编程后，学习成绩都提升了不少，后来问了孩子才知道，编程写多了，一旦马虎或者跳了步骤程序就会“走不通”。就是这样孩子会刻意的让自己保持专注，在不知不觉中养成了严谨的习惯，原本在学习中那些因为马虎粗心而犯的错误，都不会再犯了，成绩自然提升很多。
跨学科的融合能力
想要创造出的变成作品，除了掌握编程技术，还涉及到数学、余数运算、函数运算、建模、物理定律、音乐、美术、人文常识等学科知识。孩子需要开动脑筋，将这些元素合理的组合在一起，才能做出的作品。
而在创作过程中，孩子也会对坐标、逻辑运算有更深刻的理解，利用编程把书面上呆板的知识点通过生动的形象演绎出来，更有利于大脑的记忆。
我们也得到很多家长反应，孩子学过编程后，解题思路更清晰了，学习成绩也明显提高了。
课程：长沙岳麓区昂立STEM幼儿科创课 学校：长沙岳麓区昂立STEM少儿编程 咨询：
