发布时间:2024-05-15 08:04:00来源：魔方格
雅思考试（国际英语语言测试系统）是全球首创从听说读写四方面检测英语能力的英语考试。近三百所中国高等院校将雅思作为入学筛选、学分置换、奖学金申请等英语能力评定标准，国内众多企业事业单位在招聘时将雅思作为语言能力证明。
适合人群：英语词汇量达到2000-2500；
课时：48小时；
课时安排：每次2小时，共24次课；
课程教材：《剑桥英语》（青少版）第 3 级 ● 学生用书(Student's Book) ● 同步训练(Workbook) ● 扩展资源(Links) ● 预备课程(Starter)（自学） 。
| 单元 | 内容 |
| 单元一 | 单元重点：休闲活动；世界各国；描述将来会发生的事；过去分词；现在完成时；描述过去的经验。 |
| 单元二 | 单元重点：现在完成时；描述现在发生的事；音乐；在机场；旅游；乘飞机旅行。 |
| 单元三 | 单元重点：过去进行时；一般过去时；引用、引言；描述过去发生的事；讲故事；交通工具。 |
| 单元四 | 单元重点：连接词；情态动词；代词；描述可能性；描述图片；情感；画画；个人物品。 |
| 单元五 | 单元重点：将来时；现在进行时； 描述将来发生的事；科幻小说、电影； 环境问题。 |
| 单元六 | 单元重点：零条件句；祈使句；第一条件句；讲条件；打电话；使用 email、 聊天室等；地理特征。 |
| 单元七 | 单元重点：代词；转述、复述；描述现在的事实；提出请求；提出借口；描述习惯；作概括；家务事；犯罪和罪犯。 |
| 单元八 | 单元重点：转述、复述；转述别人问的问题；表达目的；表达情感；常见表达方式；描述人物；描述朋友、友谊。 |
| 单元九 | 单元重点：第二条件句；限定性定语从句；描述想象中的场景；工作面试； 职业；市场调查。 |
| 单元十 | 单元重点：第三条件句；状语；处理困难的事情；复合动词；数学测试；记 忆力测试；提高记忆力；描述后悔的事。 |
| 单元十一 | 单元重点：被动语态；非限定性定语从句；描述过程；计划一个露营；露营； 小组讨论。 |
| 单元十二 | 单元重点：过去时被动语态；现在完成时被动语态；将来时被动语态；代词；描述过去的事情；组织活动；团队合作；极限运动。 |
1.自主学习能力较弱
2.缺乏英语系统学习
3.出国留学旅游或移民
4.增加职业发展机会
大连雅思预备专项班哪家教学质量好?大连朗阁教育开设了雅思预备培训班,采用授课,专属学习方案,全程助教监督,全面夯实雅思基础,提升英语能力,让学员能对抽象事物进行思考,能用英语接触雅思热点话题,能运用一定数量的从句,详情欢迎电话咨询!
大连朗阁雅思预备专项班
使用教材：采用雅思考试出题机构剑桥大学出版“雅思预备教材”剑桥英语《ENGLISH IN MIND》及朗阁海外考试研究中心(RAFLE)内部教材
入学水平：词汇量2000以上，初三、高一学生或同等水平。
课程内容
1.听力
听懂关于某一话题的对话或访谈
2.写作
培养对雅思写作话题的感性认识
3.口语
接触雅思口语各种话题，锻炼表达观点的能力
4.语法
雅思起步初级语法如情态动词、程度副词、简单句等
5.阅读
积累雅思各类话题素材，同时把握文章大意及细节
6.词汇
雅思预备初级语法，了解间接引语、条件句等
如何提高学生雅思听力
(一)树立信心、明确要求是根本(basis)
针对学生的上述特点，在培训之初帮助学生建立起对听力的信心(confidence)十分重要。试想，如果学习者面对的是一个遥不可及的目标(goal)，那么他怎么还会有坚持下去的动力?因此，在预备阶段的第一堂课上，笔者就会以真实的“烤鸭”成功案例来树立学生的奋斗信心。
但信心并不等于盲目的自大，由于每个学生对于雅思成绩的要求不尽相同，所以笔者会建议学生根据自己的现实情况和目标考分，制定与自身相符的努力方案。较后，笔者还会指明，由于雅思A、G两类考试的听力内容完全相同，所以G类学生也要应对与A类学生同样的挑战，以此明确两类考生共同的听力目标。
(二)掌握单词(vocabulary)是基础
如前文所述，相对于雅思的其他三门单项而言，听力考试对于单词的要求较为严格(strict)。因此，这里的“掌握”，包括对一个单词声、形、意三者的把握：能读准、会拼写(包括当涉及到相关语法知识时对拼写所作的细微改变)、知含义。
所幸的是(fortunately)，听力答案对单词的要求一般限于比较基本的词汇。因此，笔者会要求预备阶段的学生(特别是那些基础薄弱的学生)，在背好教材词汇(《热身听力》中的部分词汇和上课老师补充的场景词汇)外，还要背好《高考(精品课)英语词汇手册》中的单词(包括动词的过去式、过去分词的变化形式)。笔者在每堂课上都会布置单词背诵作业，并在下次课上抽查，对认真完成的同学予以褒奖，完成情况不佳的学生作小小的惩罚(punishment)。
笔者认为，阻碍预备阶段学生听力提高的一个重要原因在于其对基本词汇的掌握不够扎实：学生在听到一句英语句子后，往往还要回想句中发音所代表的单词意思，但是听力的信息永远是流动的，不容你思考多时，下一句的信息马上又出现了，学生也因此跟不上语流。
课程：大连雅思预备专项班 学校：大连中山朗阁教育英语培训 咨询：
