20分钟,获取详尽的报告,包括得分细项,老师评语,薄弱环节。
发布时间:2024-02-18 10:51:00来源:魔方格
适合人群:词汇量3500左右,基础薄弱的考生
课程特色:小班的授课形式,分阶段调整课程内容
课程目标:达到托福90分以上
适合人群:托福考试60分左右的考生
课程特色:学习如何使用套路,改变做题的基本方式
课程目标:达到托福80分以上
适合人群:能力足够,但缺乏做题技巧的考生
课程特色:老师全程陪练实战刷题
课程目标:训练做题的准确度
适合人群:词汇量5500左右,托福80分水平的考生
课程特色:基于知识图谱讲授技巧
课程目标:达到托福100分以上
适合人群:考前查漏补缺,针对性训练
课程特色:针对性讲解常见错误
课程目标:提升做题速度与准确度
启德托福!
20分钟,获取详尽的报告,包括得分细项,老师评语,薄弱环节。
针对薄弱点设计相应的练习,减少学习时间,避免低效重复练习和疲劳备战。
学生的家庭训练和考试会得到批改,以及详细报告。
可在各种设备上进行自适应概念测验,词汇练习,家庭训练,及考试回顾。
告诉你需要提高的薄弱环节,每次的模拟考试后会有老师反馈的详细报告。
学习托福英语是不断积累循序渐进的过程,寒假长达三到四周的学习时间,自然不能轻易浪费,那么如何充分利用寒假的时间来学习托福英语,提高托福英语水平呢?当然,选择一家培训机构进行系统学习,是寒假提升托福的好方法。深圳启德考培上线托福寒假班,现咨询、模考、购课都将获取福利,同时班课体适配备考全程,快来选择你的寒假托福课程吧!
深圳福田启德托福寒假班
课程适合哪类人学?
基础水平者
基础薄弱,各单项弥补不足,想根本解决问题的人
大一、大二水平者
出国读本科,已选定目标院 校;开始备考雅思的人
大三、大四水平者
临近递交雅思成绩; 时间很紧急的学员
上班族水平
出国读研、读博深造; 公考就业的学员
启德教学服务
全程规划
对每位考生制定详细的留学考试全程规划, 学习计划可以细化到每天每小时,让学生做到心中有数。
督促背诵
量化每日单词背诵内容,根据艾宾浩斯(H.Ebbinghaus) 记忆曲线指导背诵方法,增加单词记忆成果。
练习检查
教师课后较快的时间反馈练习情况,由老师跟进练习内容,实时规划课后练习时间并督促完成。
心理疏导
全程关注学生的心理状态,劳逸结合,确保学生以积极的心态,备战考试,取得满意的分数。
考期规划
合理规划学生考试时间,次数及出国留学前的其他相应安排,确保申请前顺利达到目标分数。
实时反馈
每节课后搜集教师在学员微信群中的反馈,及时解答,并和学生家长保持实时的反馈和沟通。
托福阅读的三要点
一、基础备考
较根本的和较基础的,那一定是词汇,积累词汇量应该选什么书?要掌握多少词汇?达到什么样程度才算精通?
1.书的选择
大家都必须注意不能背大部分不认识的词汇书,这没有任何意义。并不是所有的托福学生都有托福课本,他们必须先选择一个接近自己能力水平和高于自己能力水平的词汇,基本上,一本掌握三分之一以上词汇的词汇书是你比较好的词汇书。
2. 要掌握多少
阅读词汇是一种只要看见就能反映出来,就算通过,主要以动词为主,因为动词决定句子和名词的意义,而形容词和副词只是情感词。
在词汇量方面,建议将词汇量扩大到8000左右,核心词汇应熟悉其用法和较常见的英语释义比较好。
建议在背大量词汇的同时阅读大量的书,因为我们是从两个方面获取单词的,一方面是机械地获取单词,另一方面是从阅读文章中获取。
背单词书速度快但容易忘记,在阅读中背单词很慢,但是不容易忘记,因此,建议将这两个方面结合起来,但是刷题练习、总结技巧等在基础牢固后再进行。
二、练习方法
单词基础不错的情况下,将进入托福阅读的阅读训练阶段。阅读练习有两种方式:一种是精读,另一种是泛读。部分托福阅读题目和文章建议精读,量不在于多而在于精,从语法和句型入手,提高长句和短句的阅读能力,较重要的是提升对文章逻辑结构的理解能力。
科学的方法和练习是备考较有效的方法,回避问题并不意味着盲目地做问题,要掌握每一种题型的解题方法,确保思维方向的正确性。
建议在做题的时候选择性阅读文章,分析每一段的意思,记录每一段的主题,理解段落与段落之间的关系。
三、做题技巧
大部分托福阅读试题都是客观题,文章中相应的知识点基本可以在文章中找到,而新托福阅读的顺序与文章相应内容的顺序基本相同。
所以在托福阅读文章中,有否定/转折句、因果句、举例句等逻辑关系比较明显的句子,会考推断题或者插入文本题。章中的比较级和比喻的句子往往会考推断题。
文章中出现的可能性较大的单词,如must、all、only、never、always等;比较高级词汇,如highest, mostimportant等,这些往往是出题的重点,一般考细节题。
文章中有并列和列举的信息,这些信息通常考细节性题目,特别是否定排除题。
文章每一段的首句和尾句尤其重要,作者通常喜欢在段落的首句和尾句中表达中心思想,或者是进行全文的总结。因此,这些地方往往容易出现主观题,如摘要题,细节性题或者结构性题。