本网讯 （记者 程媛媛）12月5日下午，中英全民科学素养发展会议在上海开放大学国顺路校区举行。会议以“中英全民科学素养发展”为主题，同时在主题框架下设立两个圆桌论坛，主题分别为“全民科学素养体系的实践与发展”与“中英合作共建高质量的基础科学教育体系”。会议以线上线下相结合的方式开展，由上海开放大学、上海市教师教育学院（上海市教委教学研究室）、英国开放大学联合主办。
上海开放大学党委副书记、校长贾炜代表主办方致欢迎词。上海市教育委员会副主任李永智、英国驻沪总领事馆副总领事麦安迪（Andrew McAllister）出席会议并迎辞。贾炜在致辞中提到，科学素质的提升离不开科学教育和科学普及的力量。作为市民身边的大学，上海开放大学承载着服务城市发展，提升市民素质，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”学习型社会的重要使命。他期待会议能成为中英双方科学教育对话的学术盛宴，深化互学互鉴、夯实合作纽带，孵化更多双向教育交流合作项目，进一步推动中英双边人文交流。
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李永智在致辞中表示，本次会议是中英双方教育务实合作的重要举措，期望会议的举办能够丰富双方科学科普类双向教育交流合作，搭建和打造科学科普教育从基础教育拓展到终身教育的双边对话平台，促进上海全民科学素养的持续提升，同时推动两国教育合作向纵深发展。麦安迪提到，上海一直处在英中两国国际教育合作的前沿，他期待看到英中的沟通与协作，在未来结出丰硕的交流成果。
贾炜在会议中作题为“科学教育赋能老年人高品质生活”的主旨报告，他在主旨报告中发布的上海开放大学2022年7月开展的万人规模的老年人科学素养与科学教育调查的结果显示：上海老年人科学素养总体水平较高，但健康知识和信息技术应用能力方面仍有提升空间；老年人的科学素养水平与老年人的学习工作经历、居住情况、生活方式，学习动力等相关；参加各种形式的老年教育活动是提升老年人科学素养的重要途径。他指出：提升老年人的科学素养，不仅有助于老年人高品质生活的实现，也是积极应对人口老龄化，促进经济发展、增进社会和谐的需要；提升老年人科学素养，急需进一步扩大老年科学教育供给、完善课程体系、加大在线资源建设、创新教育方式等。
英国伦敦大学学院迈克尔·J·赖斯教授通过视频连线的方式带来了题为“英国科学教育——全民科学素养”的主旨报告。他介绍了当今世界各地学校科学教育面临的问题，介绍了学校科学教育的特征，并分享了英国新政府官方考试局的一份评估报告，展示了英国国家课程体系与世界其他国家的学校课程相比的特点。他还在报告中提出了三种不同的科学教育情境，探讨了“全民科学素养”的内涵。
“全民科学素养体系的实践与发展”圆桌论坛由上海开放大学党委副书记、副校长孙向彤主持。上海市教委、上海科技馆、英国开放大学、英国RI科普学院的5位专家开主题展开了系列讨论与对话。
英国开放大学科学教育学部的两位老师珍妮丝·安辛（Janice Ansine）和约瑟夫·阿拉亚（Yoseph Araya）博士通过视频连线的方式作了题为“公民素养教育：研究、教学、学习和参与的四方联动”的报告，他们在演讲中分享了英国开放大学参与的公民科学实践，展示了如何使用创新技术使学习变得容易。
上海科技馆馆长王小明作了题为“STREAM视域下全民科学素养体系构建中的场馆价值”的报告，他从科学素养的基本内涵出发，基于STREAM教育理念，构建由跨学科知识体系、科学探究体系和应用迁移体系组成的场馆科学素养体系。
英国科普学院专家彼得·加里万（Peter Gallivan）通过视频连线作了题为“让公众参与科学——200年前景展望”的报告，他在报告中展示了RI科普学院在过去200年里所做的致力于“让公众参与科学”的工作，提出了英国科普工作在未来200年的展望，并思考如何应用过去200年的历史经验，开展具有前瞻性和影响力的项目。
上海市教委副主任倪闽景通过视频作了题为“提高青少年科学素养的思考”的报告，他在报告中提出当前我国青少年科学素养提升碰到的瓶颈，并提出了问题解决方案，包括加强科学课程的综合性和实践性、开展科学教师准确理解科学本质的培训并在教育教学中实现传递、通过课外科普活动构建“兴趣-模仿-构建-创新”的实施路径、加强家庭科普阅读和科普活动指导等四条建议。
“中英合作共建高质量的基础科学教育体系”圆桌论坛由上海市教师教育学院副院长纪明泽主持。来自上海市教委、剑桥大学、英国赫特福德大学和上海市教师教育学院的4位专家围绕该主题展开系列讨论和对话。
英国剑桥大学教师发展中心主任马克·尼萨姆（Marc Neesam）通过视频连线作了题为“搭建有效的科学教育体系：多方连贯性以及教师的角色”的报告，他在报告中探讨了连贯性的重要性，以及教师素质、知识和技能在实现连贯性系统中的作用。
上海市教委副主任杨振峰作了题为“提升科学素养，迎接不确定的挑战”的报告，报告提到公民科学素养的形成需要学校、家庭和社会协同配合，科学素养培育更需要创新方式，真正用科学的方式传播科学知识，用科学的方式使人们掌握科学方法，用科学的方式引导人们形成对待科学的理性态度。
英国赫特福德大学的简·特纳（Jane Turner）教授，作了题为“基础教育阶段科学学科的有效领导力”的报告，分享了她所领导的一个国家级的小学科学质量分数（PSQM）项目案例的成功经验，并以此解释在科学学科中有效领导力的特点，及其对儿童科学学习的影响。
上海市教师教育学院院长王洋作了题为“义务教育学生科学素养培养”的报告，他在报告中分享了如何通过创建“九年一贯、合分一体”的课程体系，构建“基于课程标准的教学与评价”支持系统，开创科学素养培育的教学新模式，搭建科学学科教师发展平台，持续推进义务教育自然科学领域课程改革，培育学生科学素养的上海实践。
圆桌论坛的提问讨论环节，通过访谈的形式，线上线下演讲嘉宾就展开深入交流讨论。英国驻沪总领事馆领事施睿耀（Sohail Shaikh）先生做会议总结发言。
来自上海市教委、英国驻沪总领事馆、上海科技馆、上海开放大学、上海市教师教育学院、上海各区社区学院、牛津大学出版社以及培生教育集团等单位相关人员50多人线下参会。上海基础教育相关人员、上海科学教育相关人员、上海高等教育季社区教育相关人员以及英国中小学代表、英国科学教育机构等相关人员近550人线上参会。