“你的会心之乐是什么？”昨天中午，上海中考语文作文题刚一公布，立时成为街谈巷议的话题。然而，网上很快出现的几篇“AI同题作文”，却让考生顿生“会心之忧”——难道这就是范文？不少语文教师更是直言，切莫让AI自动生成的文章误导孩子们。
从几天前的全国高考到昨天的上海中考，AI作文始终是个热点。高考第一天中午，网上就出现了ChatGPT“创作”的各地作文。稍后，讯飞星火、文心一言、360智脑等纷纷登场一试身手。一篇800字的考试作文，在这些机器高手的“笔”下，用不了3分钟就能一气呵成。以今年全国高考甲卷作文题“人·技术·时间”为例，AI生成的文字洋洋洒洒900多字，论点、论据、论述堪称格式工整，但许多网友表示，通篇读下来总给人似曾相识的感觉。再以网上流传的一篇AI模拟今年“新课标一卷”作文题《好的故事》为例，“标准化”痕迹尤为明显：先是破题“什么是好故事”，然后分别按“首先”“其次”“再次”的“三段式”展开论述，最终以“总之”收尾。
无独有偶，昨天下午也流传出一篇AI生成的上海中考作文，但很快就招来非议，文中每一句话都不能激起“会心”的涟漪。
(相关资料图)
“写作的真正目的是求真、向善、向美的创作，是要以我手写我心。就拿‘会心之乐’来说，‘会’的只能是真心，‘乐’的只会是真情。而这样一种鼓励学生用心去记录人生历程的写作，是AI代替不了的。”上海民办华曜浦东实验学校语文高级教师王雪萍说，运用AI技术所写出的作文不可能有生活的阅历，更别说情感化和个性化了，充其量只能算是一种文字的组合。中学作文教学倡导学生关注生活，注重在真情实感的基础上表现自己对生活的思考和感悟，技巧上一般要求叙述生动，提倡运用生动的细节来表现自我成长和积极向上的精神状态。从这一点来说，AI生成的文字像极了出自那些冷冰冰地板着面孔在笼子里写作的人，从打印机里吐出来的文字也是与作文教学目标相悖的。我们要提倡同学们在写作时打开思维，发挥想象力，用独特的思维方式和生动的话语体系来表达自己真实的内心世界。
【延伸阅读】每个孩子都有独特“会心之乐”
在孩子们眼中，怎样的快乐才算得上“会心之乐”，能触达内心，应和心弦？昨天记者在考场外采访了沪上各年级的孩子，他们说出了自己真实的“会心之乐”来自何方。
两代人之间的理解。“爸爸妈妈总向我吹嘘自己读书的时候有多么的努力用功，一天周末，我在家做了一回小老师，给他们出了一张考卷，没想到他们错了不少。大家你看看我，我看看你，都笑了。”（卢湾一中心小学一年级 赵博然）
“复习迎考期间，我感觉身就像被压在五指山下的孙猴子喘不过气来。这时，我妈轻飘飘地来了一句‘休息一会儿，看会儿书吧’，并且递给我一本书，竟然是《广东陆生毒蛇图鉴》。啊啊啊！这可是我梦寐以求的书啊！我暗下决心一定要好好抱佛脚。”（大同初级中学六年级 任予悦）
亲情创造的奇迹。奶奶中风之后，丧失了许多功能，不能说话，连吞咽都很困难。爷爷从来没有放弃，每天都帮助奶奶做康复运动，还要跟她讲很多话。有一天，爷爷又对着奶奶发表“演说”，几年没开口讲话的奶奶突然吐出一句：“侬烦死特了！”这时，一旁的爷爷却开心得像个孩子。（市北初级中学六年级 张景源）
拯救小动物的成就感。“一个下雨天，我在外婆家小区里偶遇了一只流浪猫。它走路时一瘸一拐的，那叫声听着很揪心。我走近一看，它的后腿血淋淋的。小猫的双眼望着我，仿佛在向我求助。我们把它带去宠物医院疗伤。医生检查后马上进行消毒处理和包扎。我给它喂了猫罐头，并把它放回了小区……一个月后，我又在小区里和它重逢。它蹲在路上，就像在等我一样。我抱抱它，它舔舔我，我们彼此会心一乐。”（七宝外国语小学四年级 李思彤）
老师的关注。“我爱好诗词，想自己尝试创作，然而用词生涩，又不押韵，平仄更是无从谈起。我不敢向周围人展示，便将它贴在作业本上给语文老师看。作业本发下来的时候，我又惊又喜，纸上有一段老师特意为我写的续诗。短短的几句诗让我欣喜不已，那是被老师赏识的喜悦，更是一种遇到知音的雀跃。从此我充满了信心。”（杨浦双语学校六年级 张书悦）
友情的力量。“每当学校里老师说两两分组活动时，我好朋友小欧都会同时看向对方，然后相视一笑。这种默契只需要一个眼神，不需要言语约定。体育课上，老师说两两分组练习跳远，我们用眼神拉了个勾，立刻顺利分到了一组。这种默契的‘眼神拉勾’慢慢进化到‘眼神求助’‘眼神鼓励’‘眼神点赞’……就是我们俩的会心之乐呀！”（卢湾一中心小学二年级 谢亦翎）
“在足球班赛的选人环节，班级球王居然第一签便把信任票投给了我……比赛开始了，球到门前，在我以为他就要射门的那一刹那，居然收到了他的外脚背给我的传球。但我犹豫了怕自己射门不准贻误战机……千钧一发之际，我看到了一个前插的身影，果断出脚传球，投桃报李，助攻球王以最舒服的角度完成漂亮的最后一击！心照不宣的默契、团队至上的配合，才是长久驻留在我心中的会心之乐。”（格致中学高二 袁鹤鸣）