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李老师去了趟男生厕所，结果回来时脸都气绿了！原来男生厕所墙体上用粉笔清晰地写着辱骂他的语言“李XX,不是人”。

李老师是我校八年级的一名班主任，素来以严厉著称，好多学生在他面前大气不敢出。李老师训起人来丝毫不讲情面，甚至不分场合，从这次的辱骂事件来看，学生不只怕他，应该背后还特别排斥他。李老师班的教学成绩年年名列前茅，但因为没有掌握住批评学生的技巧，出力又没落得好。学生违纪，老师批评是职责，不批评反而是不负责任的表现。但是，许多教师在行使批评职责时，为何不但没效果，反而还会激发学生的报复行为呢？

这种现象主要是教师批评学生时言辞过于激烈，又不注意场合造成的。那么，怎样才能使被批评者乐于接受批评而又对批评者没有反感呢？笔者凭借自己二十多年的班主任经验，为大家做如下技巧分享：

一、批评学生要分清场合

作为成年人，大庭广众之下被人批评，我们自尊心会严重受损，会无法接受。那么将心比心，青少年学生正处在青春期，他们的自尊心比任何时候都更强，当众批评他们，当然容易激发出他们的逆反心理。需要批评学生时，我们一定要注意以下几点：当众可批评一组或一群学生，但绝不要指名批评某一个人。不在办公室、走廊等公共场所批评学生，学生严重违纪非批评不可时，可师生二人面对面交流。一次我上课过了十多分钟后才发现一名同学没请假但却不见了，没有请假条他出不了校门，但我仍为他的目无纪律又气又急。

正想着派几名学生去校园寻找一下，他气喘吁吁的跑回来了。我强忍着不快没批评他，而是让他进班后继续讲课。下课后我把他叫出来，心平气和的问：怎么上课迟到那么久？是生病了吗？学生不好意思的说：不是的，体育老师让我帮忙抬一下器材，然后就迟到了，我违纪了，老师，对不起！事后我想，如果我当时不问青红皂白批评了他，而且又当着全班学生的面，我估计一下就把该生推到了我的对立面，而且他再也不会接受我的教育，更不可能会向我道歉。