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□邹文婧（华南理工大学）

近日，福建泉州。网传一小学女生在教学楼走廊甩手无意碰到老师，被老师用脚踢并揪住衣领拖进教室。德化县教育局工作人员回应称，当事老师已被辞退，后续具体的处理结果会出官方公告。（5月26 上游新闻）

该事件曝光至网上，引起无数网友气愤。从事件本身出发，视频中明显可以看出女孩原本背对老师在和同学玩闹，无意中碰到老师。既然是无心之失，也没有酿成严重后果，即使是平常人也多会选择宽恕，而该老师却直接采取了肢体暴力将问题上升了一个层次。另一方面，该事件中的双方是师生关系，老师面对学生的职责本是教导，如果老师觉得学生的行为有错，本应该通过好好沟通进行指正，无论什么原因都不应该拳脚相向，该老师直接暴力相对，不仅展现了极度错误的解决问题的方式，更给孩子的内心带来无法抹去的伤害，大失师德。

由于教师的职业特性，社会赋予了教师管教学生的一定权力，这本有益于教师对学生的不良行为进行约束与指正，却被一些素质低下者利用，成为一种宣泄情绪的手段，成为一种老师对学生无端使用暴力的途径，成为一种隐藏式的校园霸凌。这种霸凌由于身份地位上的制约关系使得学生难以反抗，难以找到合适的途径进行维权，而被迫选择长期默默忍受；在社会层面上，正是由于有这类滥用权力的不良教师的存在，才会让部分教师在使用合理手段管教学生时却要遭受来自学生家长、来自社会的怀疑和指责，才会让教师本应用来管教学生的权力受到不断限制。这样的霸凌不仅抹黑了教师这个神圣的职业群体，更加大了师生之间、老师与家长之间的矛盾。

教师合理管教学生和教师式霸凌的分界线不明晰，就会给不良教师创造一个得以越界的“地下通道”，就会让真心想管教学生的老师不敢出手。管教与霸凌的分界需从两方面入手，首先，教师对学生实施行为的出发点是什么，是否从帮助学生的角度出发；其次，指导学生的方法是否得当。合理的管教一定是以维护学生的身心健康为前提，进而起到警戒、引导、教育的作用。

对于教师式的校园霸凌我们不能任其放纵，也不可以对教师的合理管教权力进行一刀切。国家有关部门要完善法规制度填补教师式校园霸凌的空白，教师行业要提高从业者的职业素养，同时社会也要持续进行相关的舆论监督。共同保障学校教育中合理管教的存在，学生才能在“张驰有度”的环境中健全成长。