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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹）2023年1月3日，北京市海淀区特殊教育中心召开“多元发展促融合 踔厉奋发谱新篇”区域特殊教育发展论坛。围绕海淀区融合教育开展实践，论坛从区域校本实践、特殊教育教师专业发展、融合教育课程建设和构建协同育人机制等角度进行了深入研讨。

海淀区特殊教育中心主任王红霞做主题报告。中心供图

论坛上，海淀特教中心主任王红霞从巡回指导、教师培训和教育科研三维度，强化人力、物力和财力三保障，抓住扶贫和国内外交流" index="0" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">三契机，服务学生、教师和家长三主体，全面总结了海淀区特殊教育发展之路，并对下一步如何开展课程建设、师资津贴和社会资源做出了规划。

随后，北医幼儿园、永泰小学和农大附中分别带来了学前融合课程、“融梦”课程和“农·人”课程，彰显出了海淀区融合教育“一校一生态、一校一特色”的发展态势。

海淀区特殊教育发展论坛与会者合影。中心供图

5年来，海淀区构建了“以巡回指导教师和行为指导教师为指导，以资源教师为骨干，以随班就读教师为主体，以特教助理教师为辅助”的融合教育教师团队协作模式。论坛上，特教中心教师王艳杰、张萌和纪" index="2" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">晔从“教师专业能力提升”入手，探讨了教师培训工作和巡回指导教师专业成长的发展路径。

课程是融合教育的重点难点，也是普通学校融合教育课堂教学“提质增效”的关键抓手。特教中心教师王秀琴、万慧" index="3" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">盈和海淀区玉泉小学教师刘丽君从教学实践出发，对资源教室课程、幼小衔接课程及班级融合课程进行了介绍，系统阐述了融合教育课程设计、实施和评价等内容。

特殊教育发展需要凝聚多方合力才能创建协同育人新生态。特教中心教师张俊贤、杨铁梅和牛爽爽分别针对中小学巡回指导和特需学生家庭干预进行汇报，呈现出了海淀区“集众人之智，用众人之力”的融合教育新面貌。

海淀区农大附中校长" index="5" level="1" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">王军、永泰小学校长刘京" index="6" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">丽、北医幼儿园园长吕玲受邀线下参加，全区资源教师线上线下参加论坛。