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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）近日，福建省福州市仓山区教育系统家庭教育工作现场会顺利召开。活动主会场设在仓山区第四中心小学，分会场设在各校各园。活动当天，市、区两级相关行政人员，仓山区中小学、幼儿园校(园)长、家长代表等现场参会，近10万人观看了活动线上直播。

据悉，仓山区第四中心小学被评为“全国家校共育数字化项目试点学校”，有9名教师通过了“家庭教育指导能力（高级）”培训并考取了证书。为了实现家庭教育的专业化、课程化，该校还率先创设“家长云校”课程。借力信息技术，学校可以推送相关课程知识，供家长与孩子进行线上学习、线下实践，并通过客户端反馈、测评，实现家校共育的智能化和便捷化。

活动当天，家长化身教师走进课堂，依据自身特长开设精彩纷呈的课程。在融洽和谐的氛围里，学生兴味盎然，受益匪浅。校园大榕树下的“好爸爸俱乐部之亲子小厨房”，学生正与自己的爸爸以党的二十大“春日暖阳”为主题，进行创意水果拼盘，并及时将水果残渣等垃圾分类处理，增强学生的动手能力和环保意识。在家风家训长廊里，教师、家长、学生现场书写家风家训、描绘国画。在心理团建区，福建省心理咨询与健康教育研究会副会长陈以轩正组织学生进行心理沙龙和团建活动。

在研讨环节，仓山区5所幼儿园及中小学围绕家庭教育工作开展成效作交流发言，专家进行现场点评。

福建省家庭教育协会会长郑捷表示，学校教育与家庭教育协同育人是全面的，不只是停留在学业成绩上。家长参与学校的各项工作，受益的不仅有学生，还有教师、家长和学校，这是学校变革的内在需求，是成就学校办学品质的重要手段，可以作为办人民满意教育的切入口。

仓山区教育局局长廖青提出，让爱回归家庭、回归人与人之间的原始关系、回归自己的内心世界，孩子的内心才会强大富足，才会在人生大道上稳步向前，茁壮成长。仓山区还将继续深化家庭教育指导工作，更加注重发挥家长作用，更加注重发挥学校和教师的服务作用，更加注重学生的心理健康指导，更加注重学生减负增效。

作者：黄星