教师实名举报16名同事副高级职称作假，再次将教师职称顶上风口浪尖，上一次是河南姚老师符合评审要求，得不到职称，排在后面的却得到了职称！最后她通过长年累月的诉讼和上访终获公平对待，而这一次事情又会如何呢？
近日，四川自贡55岁的柳老师（化名），实名举报了学校16名同事，其中有很多是行政岗人员，包含了前任和现任校长副校长在内的多人，现已有一人被核查撤销了副高级职称，后续不知事态会如何发展。
(资料图片仅供参考)
职称顾名思义就是所在岗位职业的对应称呼，而这个称呼体现了行业内的能力分级。不同行业有不同的职称分类，比如工程师，教师，教授，会计师等等。
职称的分级一般而言职称分四级：初级、中级、副高级、正高级。初级在相应行业内较为简单，是行业的入职门槛，中级要达到一定的就业年限和水平，而副高级正高级能够称之为专家了。
职称的作用职称不单单是称号，还是一种资格、能力、专业的体现，落到实处能够升职加薪，评奖升迁，有些时候还能够作为破格录用的条件，因此职称对于个人发展是十分宝贵和重要的。
本次事件中的职称标准《自贡市中小学教师职称申报评审基本条件》的通知称，中小学教师职称设初级、中级、高级职称。初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
通知中的基本申报条件包括教师资格及相关要求、继续教育要求、信息技术应用能力要求、支教工作要求等，要求任现职以来年度考核“优秀”2次或其他。此外高级教师（副高级职称）要求教学经验丰富，教学业绩显著，承担县级以上网课、示范课、公开课、研究课、优质课或观摩课等。
通知还特别提到，兼任教育教学工作的中小学校级干部评审教师职称，除须达到本标准条件规定的相应教师职务任职条件外，申报学科教学工作量应达到专任教师三分之一以上或每周任教不少于4课时等。
本次举报的职称是副高级职称，级别已经相当高了，而且涉及人数这么多，可见这里面有很有问题。
第一，是否存在隐瞒与保护站在举报人的视角来看，这么大规模的数量，多人还是在行政岗高位的人，举报当中也列出了几人在校所教授的课时，和支教信息公开课等，很明显仅凭这些是达不到评审要求的，那他们是怎么通过的评审？
举报人已经向多个部门多次反馈问题，而得到的回复是，经过证实，没有问题。
第二，举报的真实性问题
现在网上只有这张举报的图片和一些声明，还没有更进一步的信息，不排除有可能是这位老师有一些误解，也有可能是恶意举报，希望官方尽早公布出文件履历与真相。
第三，评审公平性问题
不光是这次举报事件和之前的评审职称屡屡不给的问题，在广大争取职称的人群之中，大家往往最担心的是评审能不能做到公平公正？就以这次事件为例，这么多年以来背后有许多师参加了评审，可是通过评审的名单里居然有着不符合要求的人员，那是否有一些符合的人员却被以各种理由拒绝？这些事情不免得让人寒心。
去年我与朋友一同报名参加某考试，在学习之余，朋友与我透露：她在上班时与老板说到他要参加考试，老板随口问起：“你知道考试的负责人是谁吗？”朋友一脸懵，60岁的老板皱了皱眉，略带嫌弃地调笑道：“你不知道谁负责考试还去考它干嘛？”朋友直接愣在原地，从小我们就被教导好好学习遵守纪律，可成功人士居然是这样的？
职称发展的展望职业发展关乎每一个人的切身利益，每个人都希望被公正对待，可我们仍旧能见到日常生活当中许多基层工作人员的不满，似乎利益关系、血脉关系等，反而左右着职业的评定。
希望所有的考试与评审都能做到公平公正，不偏不倚，人人平等，做到能者上，庸者下。
您对于这次教师举报同事的事件又是怎么看的呢？