在广阔的书海里冲浪，那一幅幅鲜活的面孔，那一幕幕画风迥异的场景，冲淡了我工作的疲劳，使生活变得更加绚丽多姿。

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在书的丛林中，我结识了一群不断成长的小朋友：脾气暴躁的海伦·凯勒、夏天穿棉衣在操场引人围观的桑桑、老是戴一顶帽子的禿鹤、长着一头红头发的安妮，还有与小林校长交谈四个多小时的小豆豆……

最让人意外的，就是这个小豆豆，她是《窗边的小豆豆》的主人公，一个调皮捣蛋又充满童趣的小女孩。在老师的眼里“小豆豆”是个太顽皮、难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看“宣传艺人”的街头表演，她不断掀起课桌的盖子，多次由于不守纪律而被老师“罚站”走廊。最后她因淘气太甚被退学。

一个全新的“巴学园”接受了她，“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢，那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话。“巴学园”的午餐是“海的味道”“山的味道”，“巴学园”最独特的地方在于它的教学方法，每天孩子们从自己喜欢的课程开始自修，下午大家集体出去散步，学习地理和自然，夜晚在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操……这所有的一切都是那么的与众不同，却塑造了一群群善良、优秀的孩子们。

《窗边的小豆豆》正是作者黑柳彻子的童年自传。长大后的黑柳彻子，成了日本著名畅销书作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。读着小豆豆的故事，我就在想：我的班里，有没有这样的小豆豆呢？有，当然有！那个课堂不断走神的小锴，那个下课撞翻同学的小苗，那个课间脚踢在水桶上把脚踢伤的小浩，还有那把厕所门挤下来的小轩，不都是那么淘气又让人头疼吗？我要做那个开除小豆豆的老师呢？还是做小林校长一样，包容孩子，发现孩子闪光点并加以培养的老师？这些不断犯错误的孩子，他们有谁是想要惹麻烦的呢？

那个长着红头发，满脸雀斑又喋喋不休的女孩儿安妮，酷爱幻想，频繁闯祸。她不似任何意义上的传统女孩儿，安妮激情洋溢、活力四射、个性略带叛逆。收养她的马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了。然而当马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，她毅然放弃去远方女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。我想，当我与这样一个孩子相遇时，我能否像马修兄妹一样，把这个叛逆女孩培养成如此重情重义的孩子呢？我该用什么方法来管教他呢？

班里的小雅，是一个口齿清晰、做事利落的姑娘，朗诵、演讲样样出色，被评为少先队大队干部。可班里自由选择同桌时，却遭到同学们一致拒绝。细细询问得知，这孩子说话刻薄，得理不饶人。那次她代表班级主持全校升旗仪式后，更加听不进别人的话，甚至向同学吐口水。同学们很难忍受她的“唯我独尊”。几次联系她爷爷和妈妈后，发现这小姑娘的父母都远在北京，半年回不来一次，而且待不了一天两天就又走了，一直是爷爷奶奶照顾她。这孩子表面浑身是刺，其实内心渴望被接受，被关爱。有一次，天很冷，放学后我随手给她系好衣服扣子，带他们出校门，没想到这一个小小的动作竟被她写进了周记里，那种高兴陪伴了她好长一段时间。我悄悄跟班干部商量，训斥与排挤，只会让她的刺更加尖锐，更难与人相处。我们用点滴小事温暖她，包容她，再跟她多交流多谈心。渐渐的，她的“刺”平滑了，甚至主动帮助同桌检查起作业，讲解难题。半年下来，不但她有了很多朋友，同桌成绩也进步了一大截。

在这些孩子身边的人中，我最佩服的是莎莉文老师。《假如给我三天光明》是美国著名聋盲女作家海伦·凯勒的自传体代表作，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。海伦19个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉、听觉，还有语言能力，她变得狂躁不安，喜怒无常，教育这样好一个这样的孩子，简直就是奇迹。先后多少个家庭教师束手无策，狼狈逃离。莎莉文老师却用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，将海伦逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，而且进入大学。看着海伦艰辛的成长历程，我默默问自己，我能做到莎莉文老师那样耐心吗？我能够想到莎莉文老师多少多的教学方法吗？我应该怎样去引导我班里那个口吃结巴，学习极其困难，常常把妈妈急哭的恒恒呢？莎莉文老师的做法，值得我反复品味……

窗边的小豆豆、海伦·凯勒、桑桑，不纯粹是文学作品中的人物，她们是黑柳彻子、海伦和曹文轩等人难忘的童年记忆。如果没有小林宗作校长，便没有如此优秀的黑柳彻子；如果没有莎莉文老师，便不会有举世闻名的海伦凯勒；如果没有马修兄妹，就没有大爱无言的绿山墙安妮；没有教法独特充满关爱的桑乔和蒋一轮老师，曹文轩就不会格外留恋那个一排草房子做教室的麻油店小学……

想想这些孩子长大后的模样，环顾我们教室的每个孩子，你会发现，那些“小豆豆”们，其实就在我们身边。每个“小豆豆”，都值得我们用不同的方式，去好好珍惜……

（山东省德州市临邑县实验小学渤海路校区教师　张红梅）