2008年5月12日，在那场震惊国内外的汶川地震中，一名叫做范美忠的人民教师抛下教室里的学生，成为全班第一个跑向安全空旷地点的人。这种在地震面前抛弃学生，没有以身作则主动保全学生的行为，实在是不符合传统价值观念，颠覆了国人们对教师无私奉献的固有看法。于是大家给他起了个侮辱性的外号“范跑跑”，更是有许多网友以此为理由对范美忠展开长达十几年的唾骂。

随着时间的流逝，在一片唾骂中，出现了其他的声音，开始有些网友认为，一味地揪住范美忠教师的身份，要求他舍己为人，这是道德绑架。

(相关资料图)

他是汶川地震扔下学生第一个逃跑的老师

在2008年的汶川大地震中，在无数人心中烙下了无法抹去的伤痛，如今13年过去了，我们人人都在缅怀七万人逝去的生命，同时也十分敬佩那些在危急时刻舍生忘死的人们，但有一个人，他再也无法回到大众的视野中，他就是在2008年的汶川大地震中丢下学生自己一个人逃出教室，跑到学校操场的范跑跑。

范跑跑本名范美忠，1973年出生于四川省内江市的一个偏远的村落里，1989年他成为隆昌二中的一名学生，中学时期范美忠几乎每年都是全校的前三名，学习成绩十分优秀，但是个性非常张扬，思想不同于常人，总是崇拜自由。1992年，范美忠参加了高考，他成为了村里面第一个考上北大的学生，是的，他是一个高材生，范美忠在大学读的是历史系，他学习了中国历史和西方文化，在这期间，他有些迷失自我，经常对我国的古文化进行抨击，而且很喜欢西方的文学，还曾在博客里数落北大的历史老师，看起来十分的奇葩。

从学校毕业后也一直没有找到他觉得合适的工作，于是进入四川自贡蜀光中学当了一名语文老师，在课堂上依旧不收敛自己的言辞，最后因为课堂言论被迫辞职，后来他又到了四川都江堰市光亚学校，范美忠为了能保住这份工作，也不像之前那样口不择言了，学校也给了他很高的待遇，学校的老师对他的评价也很肯定，大家都觉得他敬职敬业，可就是这样一位好老师，却在危险来临时违背了师德。

2008年5月12日下午第一节课刚开始，因为天气十分炎热，范美忠到教室就将窗户都打开了，开始讲课，刚讲到一半课桌就发生了晃动，学生有点不知所措，而对于地震非常了解的他告诉学生不要晃，说是地震没什么大事，话刚说完，教室楼就猛烈地晃动起来，范美忠感到大事不妙，果断地冲出教室向操场中央跑去，他到达操场后，发现自己竟然是第一个跑到足球场中央的人。

同学们看到老师跑了出去，他们愣了一会儿，钻到桌子底下，等大地震过去才跑到操场，面对姗姗来迟的学生，他丝毫没有感到愧疚，在面对危险时人们都会考虑自身的安危，所以在面临地震时，范美忠扔下学生自己跑出教室也不是特别大的过错，所以老师和校长并没有责怪他。

但真正让范美忠获得范跑跑称号的原因时，他曾在网络上发文说自己不是一个勇于献身的人，自己还有家人需要养，在生死抉择时刻，只有女儿才会让她考虑牺牲自己，其他人就算是我的母亲，在这样的情况下我也不会管，因为成年人我根本抱不动，在危急时刻逃出一个是一个，范美忠这一番言论也体现出他对生命看得十分重要，但真正让他遭到抨击的是地震四年后在荧幕上的一番话。

逃跑引起争议

当时的范美忠在节目中说，自己当时逃跑并没有错，还表示2008年的事件让他非常高兴，他觉得老师没有冒着生命危险去救学生的义务，是的，大部分网友也没有去责怪他在遇到危险时丢下学生逃跑的行为，而网友真正鄙夷的是，在危险过后他还认为自己没有任何错，每个人在遇到危险时的第一反应都是自救，但这并不代表可以不顾他人的生命危险。

同样也是在面临地震中的老师，袁文婷教师在面临楼房坍塌的危险，为了减少孩子们的伤亡，一次又一次地冲进教室，用她纤细的肩膀抱出许多受到惊吓的孩子，而她的生命也永远定格在了26岁，范美忠也是老师，人们气愤的从来不是他面临危险时的逃跑，而是在一直说自己认为对的利己主义，分明做错了可一直保持没做错的状态，承担错误是一种能力，作为老师更应该承担自己犯的错。

在此次事件上，有人认为其行动出于生死攸关之际的自救本能，情有可原，可以被理解，毕竟在灾难面前，他选择独自逃生，不一定是错的。有的人认为，“范跑跑”却不配为人师表，在危险发生时抛弃学生自己逃跑，这种自私自利的行为，实在有违师德，他配不上“老师”这两个字，更批判其事后的言论，非但没有表示出一丝歉意，反而理直气壮。

2008年6月，《中小学教师职业道德规范》公布了将“保护学生安全”加到了第三条“热爱学生”一栏中。有人认为此一修订是为了回应范美忠事件而做的。

如今怎么样了

受舆论的影响，范美忠没有继续在光亚学校任职，也没有去其他学校任职。之后，守着家里的两室一厅，他开始专心地在家做起了“全职奶爸”。转眼十多年过去了，时至今日“范跑跑”这个绰号已鲜少再被提起，范美忠的生活也逐渐趋于平淡。

如今的他就职于一家教育培训机构，经常会接一些网络课程同时也会办一些小型的学习班，而他不止一次的庆幸他的家人并没有放弃他，对于当年的事，他表示不愿再谈。

在这场人性和道理的博弈中，似乎并没有一个正确的争论结果。但是我们更希望，在困难面前，我们可以齐心协力，共同面对。灾难不常有，爱心总会在。慈悲济心灵，善德存大爱。

范美忠在汶川地震的"逃跑"行为让他成为了"范跑跑"，该行为一时之间也对社会各界、对他自己和他的家人都造成了诸多的不良影响。但社会上的大多数人会引以为戒，大多数老师也不会重蹈范美忠的覆辙，大多数的学生也不会遇到这样一个"丢下"学生的老师，一切都会变得更好。不过，范美忠自己则因"逃跑事件"被学校辞退，被社会各界人士抨击，大多数的工作都被迫停止，至此之后开启一段"动荡"的工作经历。

但"时间"果然是最好的调和剂，"范跑跑"最终还是做回了"范美忠"。"时间"也是一位优秀的教师，或许历经时间洗礼的范美忠对自己当初的言行早已悔过，因此他才能重新得到家长和学生的认可、信任，再次成为一名教师，办起了自己的课外补习班，传授来补习的学生们丰富的课外知识。而至此，教授学生知识又重新成为范美忠生活的一部分，他的生活似乎也早已回到了正轨。

总结

作为一名教师，在灾难面前丢下课堂上的学生独自逃生，这一行为无论如何分析论证都是错误的。老师是为学生"传道、授业、解惑"的智者，也是学生们的保护伞，这意味着老师对学生不仅有教学的责任，更有保护的职责。

客观评价范美忠的逃跑行为，他的思维方式和行为方式确实都比较偏激，虽然毕业于名校专业能力强，但职业道德却有所欠缺，因此才会发生在地震中丢下学生独自逃生的事件。这也告诉我们，在努力学习专业知识的同时也应该完善自身的职业道德，注重树立正确的价值观。