近日，西北师范大学教育科学学院“星火十育载，赓续陇山情”社会实践团师生13人来到甘肃省陇南市宕昌县官鹅藏族小学，开展了为期一周的留守儿童艺术帮扶实践活动。连续十年，该实践团为大山深处的孩子们续接艺术的翅膀，帮助留守儿童提升了美学素养、创新能力、语言表达能力及人际交往能力。

据了解，“星火”实践团成立于2013年，是西北师范大学教育科学学院结合现有专业的教育性、艺术性等特点以及当地儿童的艺术教育需求，组建的一支关爱服务农村留守儿童艺术教育的实践团，旨在对当地学生进行艺术教育启蒙。

实践团带队教师、教育科学学院辅导员汪清介绍，为开展本次实践活动，团队成员们将专业理论前沿与具体教学实践相结合，通过深入了解实践地区留守儿童的艺术教育需求，设计出符合实践地区特色及当地教育实际的美育课程，课程包含美术、手工、音乐、舞蹈、朗诵及体育，并开展了趣味运动会、文艺汇演等大型活动。

(资料图)

实践团成员赵熙钰第一次参与社会实践活动，当她来到学校时，既兴奋又有点紧张。“当我看到孩子们那一双双如同星星般明亮的眼睛、一张张稚嫩的笑脸时，实践的意义于我而言，更多的是我能够通过与孩子们的相处，更深刻地认识到该如何成为一名优秀的教师。”赵熙钰说。

一节又一节精彩生动的课程，一份又一份真诚温暖的感情……“星火”实践团见证了一群又一群孩子的茁壮成长，见证了实践地区教育的持续变化，也在传递知识的过程中与孩子们共同进步、一起成长。“社会实践带给了孩子们更多的可能性，让他们看到了大山以外的世界，对未来有了更美好的期待，也带给我深刻的沉淀和积累，让我能够从博士研究生的身份以学术研究的力量寻求乡村教育的更多可能。”实践团首批成员杨帆如今正在潜心攻读教育学博士，当他回忆起这段经历依然感触颇深。

“十年坚守，这是一场关于美育的接力。实践活动不仅丰富了留守儿童的暑假学习生活，更多的是给予了他们与在校大学生交流的机会，也给大学生们提供了了解农村、了解学校、了解学生、深入教学和管理的平台，给学校的发展注入了新的活力。”官鹅藏族小学校长杨文礼说。

实践团指导教师、教育科学学院副书记孙宏发表示，实践团成员还将探索更新，持续将红色元素融于美育课程，厚植学生的爱国情怀，将地方特色文化融于教学内容，提升学生的民族自信心、自豪感。在培育中华民族共同体意识的同时，注重培养学生热爱家乡的情感，帮助他们建立起反哺家乡的意识，乘着乡村振兴的大潮勇毅向上，为未来投身于家乡建设奉献力量。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 尹晓军）

宕昌县官鹅藏族小学的学生正在认真听课 西北师范大学教育科学学院 供图

实践团成员为孩子们上课 西北师范大学教育科学学院 供图

实践团成员布置民族团结墙绘 西北师范大学教育科学学院 供图

手工课是孩子们最喜欢的课程之一 西北师范大学教育科学学院 供图

音乐课上，实践团成员和孩子们分享动听的歌曲。西北师范大学教育科学学院 供图