《陶行知全集》中，有一段关于儿童教育的话：

我们对儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。

一个是忽视，一个是期望太切。

(资料图)

忽视，就如任其像茅草一样自生自灭；期望太切，不免拔苗助长，反而促其夭折。

所以，合理的教导是解除儿童痛苦、增进儿童幸福的正确路线。

所谓的“合理教育”，其实就是“该管的时候就管，不该管的时候就别管”，这样，父母才不容易将自己陷入极端的心理。

彩蛋爸爸这次便想说一说，哪些事情，家长不该管。

父母最大的成功在于：在这3件事情上，越不管，孩子越有出息

01 孩子力所能及的事情，别多管

你相信你的孩子吗？

不，很多家长不相信。

在孩子拿起扫帚扫地的时候，家长不相信孩子会扫干净，于是让孩子别添乱；

在孩子拿起勺子要自己吃饭时，家长不相信孩子自己能吃好吃饱，于是抢过勺子继续喂；

在孩子拿起衣服鞋袜想自己穿时，家长不相信孩子能够穿整齐，于是拿过衣服给孩子穿……

孩子为什么会做这一切？

因为，他在学习、在模仿，然后要付诸实践。只是，父母的不相信，破坏了孩子的实践能力。

逐渐的，孩子不再信任自己，觉得自己什么都做不好；

逐渐的，孩子不愿信任自己，任何事情交给父母就好；

逐渐的，孩子也丢失了自己，成为“巨婴”“妈宝”。

父母的本意，其实是好的，就是希望孩子能够少走弯路，自己的帮忙能够让孩子走快点，但实际上，孩子这些事情必须自己逐步练习、探索，才能够越来越好地独自完成。

所以，在孩子想要自己去完成一件事情的时候，父母要做的，是配合、等待，这就够了。

孩子也只有养成自己的独立性、自理能力，才能更加理解父母、家人，从而性格也会更好，未来进入社会，也更容易适应。

02 孩子的分享与热情，少管

每个孩子，都有不一样的性格，有的冷静淡漠，有的孤僻寡言，有的热情似火。

前两者很难焐热，但是，有多少原本热情似火的孩子，却被父母养成沉默寡言的性格。

孩子在成长过程中，会分享，会对自己喜欢的人和事情特别热情，但是，孩子分享的东西、分享了多少、对谁热情等等，可能父母觉得不合适。

记得朋友分享了一件事情，他们家经常买水果，但是很快就没了，又变成其他的水果。

有一次，宝妈看到，是3岁的宝宝将自家刚买的桃子，拿了3个出来，剩下的十来个，全部送去了邻居家。

宝妈问宝宝：“为啥将桃子送人？”

宝宝说：“要分享！”

宝妈那一次忍住没说，内心却也是不开心的。

直到有一次，宝爸回来说：“老婆，你这次买的梨好甜啊！”

宝妈愣住了：“这不是你买的吗？”宝爸摇了摇头。后来才知道，是邻居家那个同样3岁多的宝宝送来的！

在父母看不到的时候，两个孩子就经常这样分享，分享的后果就是，两个家庭现在相处特别和睦，两个孩子一起上幼儿园、小学，关系特别要好。

宝妈说：“还好当初我没有阻止他分享！”

在孩子分享、热情这件事情上，家长想到的更多的，可能是钱等比较实际的问题，如果加以阻碍，那么阻碍的便是孩子的交际，让孩子不懂分享、关爱、交际等观念。

其实，关于分享和热情，父母要引导的，就是让孩子多关注自己，在这个过程中，自己开心就很好了，而不是将精力放在其他人、事情上。

孩子的分享与付出，何尝不是在成就自己呢？

03 孩子的奇思妙想与好奇心，不用管

孩子的成长过程，也是对这个社会的认知过程，在这期间，孩子会闹出许多令人啼笑皆非的笑话。

当然，有些父母觉得好玩，但也有父母觉得这是孩子在走弯路。

就比如，孩子玩泥土、玩沙子，家长觉得脏，却忽视了孩子的快乐与创造；

也比如，孩子研究虫子吃叶子，家长一句“这有什么好看的，回来”，就打断了孩子的好奇心与探索力；

再比如，孩子有自己感兴趣的事情，家长却觉得和学习相悖，这断送的便是孩子的思维。

思考，是一个人与生俱来的能力，不思考，也学习不了。

孩子从出生开始，便在探索这个世界，他们对世界充满了好奇。也是这份好奇，让孩子学会了说话、走路、吃饭、玩耍、学习。

所以，如果家长阻断孩子的好奇之路、探索之路，不断否定孩子的想法，那么，也是打乱了孩子的思考。

鼓励孩子去玩、去思考、去探索，才是孩子成长过程中，非常重要的事情！这比鸡娃要重要得多！

孩子思维能力强了、有学习兴趣，这不比鸡娃更有效？

写在文末

很多时候，孩子不得不听从我们父母的话，这时候孩子放弃的不仅仅是一时的玩乐，更是损失了孩子的成长！

教育的本质，不是学习成绩，而是孩子健康、快乐的成长！