课程体系 |
S4 探路者
WALKER
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S5 善行者
RUNNER
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S6 攀登者
CLIMBER
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S7 破冰者
ICE BREAKER
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S8 敏思者
CO-THINKER
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特点 |
习惯养成期
边想边做
好奇心强
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习惯提升期
策略实践
表达所想
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习惯巩固期
酷爱探索
自主性强
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思维转折期
尝试提炼
发散思考
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思维自觉期
乐于构建
自我监控
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课程目标 | 激发兴趣,重点学习思考的方法和策略 | 增加对策略、方法的应用和迁移能力 | 解决实际生活问题,提升学习能力 |
强化归纳概括和辩证思考的能力
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培养抓住问题核心、提炼问题本质的能力 |
学习收获 | 初步运用学习策略和思考工具理解和分析问题。 | 积累学习方法应用的经验,提炼题干重点,做到举一反三。 | 学会通过建模分析复杂的问题,养成有序的思考习惯。 | 从复杂的问题情景中提炼出核心概念,能够基本理解事物的相对性,学会聚焦、多角度地思考问题。 | 收获模型构建的能力,对思考过程形成自我反思和监控,具备自我纠错、优化结果的能力。 |
思考工具
以思维可视化工具和思维策略工具的学习与应用为重点,增强学生思维逻辑的缜密性,引导学生综合分析和科学决策。
益智策略
以各类益智思维游戏为载体,在探索和挑战中厘清思路,总结思考策略,帮助学生把各类思维模式迁移应用到学习和生活中。
基础能力
探究生活中知识的本源,在生活中进行方法应用,培养学生记忆力、专注力、观察力等在内的多种基础学习能力。
问题实践
融合人文历史、生命科学、自然与社会等问题情境,以项目分析与方案设计的形式增强学生问题解决和实践创新的能力。
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