发布时间:2026-07-31 13:28:59来源：Ai
课程简介
1、不限课时，不限科目，不限基础，不限目标分数
2、因材施教，私人定制
3、专职教师教学，全面提升
4、全程专职教师1对1辅导
5、学管师全程跟踪反馈学习情况
适用学员
1、A-Level成绩偏科严重者，需要单科提高的学员
2、学习时间较为紧张
3、上过课，参加过多次A-Level考试
4、基础薄弱，需要从零基础开始学习的学员
5、单项有要求者
6、班课时间不合适者
教学目标
小班授课，随到随学，全力准备三大考试季。
掌握A-Level考试技巧和解题方法
专业名师授课，小班和1对1结合，精讲精练，雅思和A-Level一站式规划，全力帮助学生提升分数。
授课内容
根据学员的真实水平和目标分数要求，科学合理的制定教学内容
A-Level 数学/进阶数学/物理/化学/生物/经济/会计/商务/心理/中文/计算机
| 课程名称 | 入学要求 | 课程简介 |
| 锦秋A-Level国际班互补计划 | 雅思4.5-6分 | 雅思班课A-Level学科 |
| 锦秋A-Level 学霸计划 | 雅思5.5-7分数学 B-A* |
A-Level学科 国际学科竞赛课程 G5导师规划及申请 |
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锦秋A-Level 阿尔法 艺术计划 |
雅思 4.5 分 |
雅思班课+1对1 A-Level学科+艺术 |
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锦秋A-Level 1对1定制 |
需要一对一提升 总分/单科的学员 |
IG/A-Level/ DSE 学科竞赛 牛剑笔面试 1 对 1 |
| 锦秋A-Level班课 | 需要学科提分的学生 |
1.申请方式：
A-Level——3-4门课程的考试成绩
OSSD——6门12年级成绩直接申请
2.课程内容：
OSSD课程内容与A-Level相当，如高等函数与微积分课程涵盖了所有A-Level的纯数学部分，数据管理涵盖了A-Level统计数学的内容。但考试模式不像A-Level的大考，总成绩为70%平时成绩+30%期末成绩，在得高分方面比A-Level更有优势。
OSSD有一项A-Level无法拥有的学分转换制度，OSSD国际高中课程接受使用任何课程体系的成绩，来转换为安大略省的高中学分。所以无论你是国内普通高中学生还是其他国际高中学生亦或是其他国际课程体系，都可以转为OSSD国际高中课程体系学生。所以你之前所修的A-Level成绩，也可以按规定转换为OSSD学分，实现一年OSSD毕业。
新航道是新航道国际教育集团的简称，由胡敏教授率领团队成员于2004年10月16日共同创办，总部位于北京海淀区中关村。美国国际数据集团（IDG）和美国KAPLAN国际教育集团参与战略投资的语言教育机构。下辖语言培训学校、前程留学、国际研学、好轻松考研、中国故事研究院、美国AP课程中心、锦秋A-Level、教育研究院、新英汉图书、AF国际艺术教育、美行思远国际音乐教育、清美A佳画室等多个分支机构，提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留学英语能力预备课程和外教口语等优质出国考试培训课程。通过制订和实施精准的学习方案，希望学员通过不断学习提升英语能力和考试成绩，同时熟练掌握海外学习所需的批判性思维、社会交往和团队协作能力。个性化、精品小班、全封闭学习模式，满足不同学员的不同学习需求。
每年中考后，成都温江区都有不少家庭面临一个重大抉择：是继续走国内高考路线，还是转向A-Level等国际课程？很多家长以为，只要选好了国际学校，孩子自然就能适应。但真相是，从国内初中课程切换到A-Level体系，中间存在一道隐形的“鸿沟”——全英文教材、自主探究式学习、论文写作、实验报告……这些对习惯了“老师讲、学生记”模式的孩子来说，往往是巨大的冲击。
正因如此，A-Level预科衔接课才显得格外重要。它不是简单的“提前学”，而是一场学习思维的重塑。新航道在温江区推出的个性化学习规划，正是瞄准了这一痛点——帮助学生在正式进入A-Level课程之前，完成语言、学术能力与心理状态的三重过渡。毕竟，A-Level不是终点，而是通往世界名校的起点，起点稳了，后面的路才能走得快。
如果您的孩子英语基础不错，但理科思维偏弱；或者孩子动手能力强，但写作表达欠佳——那么，一套固定的大班课显然无法满足需求。这也是新航道强调“个性化学习规划”的原因所在。
每位进入温江校区预科衔接课的学生，都会先接受一套全面的诊断测评，覆盖英语能力（听说读写）、学科基础（数学、物理、化学、经济等）以及学习风格（视觉型、听觉型、动手型）。基于测评结果，规划师会与学科老师共同定制一份“一人一案”的学习路径：
- 英语薄弱的学生：重点强化学术词汇与听力输入，同时辅以口语辩论训练，模拟课堂讨论场景；
- 理科薄弱的学生：先补基础概念，再用英文原版教材重新构建知识框架，避免“英文学数学”的夹生感；
- 自律性不足的学生：设置每日任务清单+每周复盘机制，培养时间管理与自我驱动能力。
说白了，个性化不是“多对一”的噱头，而是真正看见每个孩子的差异，然后因材施教。在A-Level这个充满选择的体系里，最忌讳的就是“一刀切”的培养模式。
很多家长问：衔接课到底在教什么？是提前学IGCSE内容吗？是，但远不止于此。
以新航道温江校区的衔接课为例，课程设计分为三个维度：
1. 语言学术化——从日常英语（General English）过渡到学术英语（Academic English）。学生要学会看懂原版教材的长难句，学会用精确的学术语言写实验报告或经济分析，而不是简单堆砌单词。
2. 知识体系重构——国内初中数学侧重计算，而A-Level数学注重逻辑推导与建模；国内物理侧重公式记忆，而A-Level物理强调实验设计与误差分析。衔接课的核心任务之一，就是帮学生“翻译”这种学科思维。
3. 项目式学习（PBL）——围绕一个真实课题（比如“设计一座节能建筑”），学生需要自主查阅资料、分工协作、完成展示。这种模式在普通初中几乎不会出现，但却是A-Level考核和国外大学面试的常客。
在这个过程中，孩子收获的不仅是知识点，更是一种“主动探索”的习惯。当同龄人还在为背单词发愁时，您的孩子已经能独立完成一份英文调研报告了——这种差距，往往就是从衔接期拉开的。
当下，国际教育赛道竞争愈发激烈。2025年英国G5高校的申请人数再创新高，A-Level成绩A*率却在收紧。这意味着，光靠最后两年的冲刺远远不够。越早适应国际课程的学习节奏，越能为后续的竞赛、科研、背景提升留出充足时间。
对于成都温江区的家庭来说，新航道的A-Level预科衔接课提供了一个非常务实的路径：不盲目刷题，不堆砌课时，而是用科学的测评和个性化的规划，让孩子在进入国际课程体系前就“站稳脚跟”。暑期两个月，说长不长，说短不短，但足以改变一个学生的学习轨道。
如果您也正在纠结如何帮孩子做好初升高衔接，不妨把目光放长远一点——真正的“赢在起跑线”，不是抢跑，而是找对方向。毕竟，选择比努力更重要，而衔接期的选择，决定了孩子未来三年的学习体验和最终能抵达的高度。
相关问题及解答：
Q1：A-Level预科衔接课适合所有高一新生吗？
A：适合，但侧重点不同。无论孩子英语基础强弱、学科背景如何，衔接课都能通过诊断测评找到薄弱环节。对于英语好但学科思维不足的孩子，重点补学科；对于学科强但英语弱的孩子，重点攻克学术语言。真正优秀衔接课的标准，是“因需而变”。
Q2：参加衔接课会不会增加孩子负担，反而产生厌学情绪？
A：这取决于课程设计是否科学。如果只是提前灌输A-Level内容，确实容易适得其反。但优质的衔接课（如新航道的个性化方案）会通过PBL项目、趣味实验等方式，激发孩子的兴趣。同时，合理控制每日学习时长，预留运动和休息时间，确保“过渡”而非“透支”。
Q3：暑期两个月，能明显看到效果吗？
A：能，但需要合理预期。两个月的核心目标不是“学完所有内容”，而是“建立适应能力”——比如能听懂全英文授课、能独立查阅英文资料、能写出结构清晰的学术段落。这些技能一旦掌握，后续A-Level学习效率将大幅提升。不少温江校区的学生反馈，衔接课后再进入国际班，明显比未衔接的同学更快进入状态。
