发布时间:2024-06-21 10:03:46来源：魔方格
高中辅导班能够在辅导过程中总结学生存在的问题，发现学生学习中的薄弱点，通过正确引导学生学习来解决这些问题，找到适合的学习方法，提高学生的主动性，对于学生来说也是很重要的。学大教育一直专注为学生提供个性化辅导，以科技赋能个性化教育全面开启智慧教育新时代。1名教师只教3-6个学生
引导式讲解，培养发散思维
让每名学生都有表现机会
使每名学生都能被照顾到
师生互动，增强学生自信心
通过旧知识点，延展新知识点。
知识整体梳理，温故知新。
专项练习，循序渐进。
学习效果及时检测教学不断跟进。
筛选经典例题，集中练习。
学过的知识能做到会应用，会拓展。
PPTS个性化评估系统，科学诊断评估，找出问题，定制辅导方案。
为基础薄弱的学生，重点补习基础知识，形成系统牢固的知识体系。
同步学校课程进度，多方面梳理知识点，让学生学会区分轻重主次。
课本为主，归纳总结重点、错题漏题，挖掘潜力，激发潜能。
培养良好的学习习惯和心态，传授实用受用的学习方法和技巧。
大数据建模
多维度考量
定制选科方案
学大教育其个性化教学针对不同年龄段，遵循循序渐进原则，结合讲练模式，确保学生全面系统地掌握知识。教师团队善于发掘学生潜力，实施因材施教，助力各类学生提升学业表现。选择学大教育，即可享受定制化的辅导。
温州学大暑假高中一对一补习
课程简介：一对一辅导课程，学大为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏，帮助初一学生巩固知识，夯实语文知识基础。
课程特色：定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏，复习巩固知识，夯实语文知识基础。
课程定位：1对1辅导课程
学大6对1师资团队贴心服务
1、授课老师
1对1在线辅导 各科巩固
2、班主任
沟通反馈 检测学习进度
3、课程顾问
安排课程 实时答疑解惑
4、教研组
把握 教育教学质量
5、心理咨询
缓解学习压力 激发学生潜能
6、老师
学考信息 及时分享
高三生物如何有效复习
一、科学复习，培养学生的生物核心素养及科学思维
高三生物复习中教师渗透和培养学生的生物核心素养，是高中新课程标准的首要要求。教师要用核心素养的思想设计课堂教学，构建不同的知识体系，体现学科内容的整体性、辩证性、动态性、层次性，提升学生的学科综合应用能力。因此，教师在组织学生进行复习时，教师应站在学习帮助者的角度，积极引导学生发散思维，养成爱思考的学习习惯。
二、应用多媒体技术辅助高三生物复习课，增强学生自主学习能力
生物学是一门以实验为基础的自然科学，几乎所有的生物学规律都源于生物学实验。许多抽象的实验便可以通过多媒体帮助学生更直观理解，在复习课上唤起他们对某知识点的记忆。例如，在复习“光合作用”和“呼吸作用”这一知识点时，我们可以借助多媒体将核心词语“光合作用”“呼吸作用”展示出来，引导学生利用“5W1H”法进行联想：即回答Why(为什么发生)，Where(在哪里发生)，When(什么时候)，What(发生了什么)，Who(由谁执行)，How(怎样进行)。学生根据原有知识体系中的经验和知识，往往能构建出相关知识点的思维导图，课上再由教师通过多媒体设备展示学生所制作的思维导图，并进行多元化评价。
在制作思维导图及对他人的思维导图进行评价的过程中，学生能够更有效地内化知识点，形成有条理的知识串联，达到复习的目标。又如在如“探究酵母菌呼吸方式”实验时，我们可以利用多媒体展示该实验对条件控制、对照设置、结果分析等方面的要求，再让学生根据展示内容对实验过程作深入剖析，得出相应的实验结果和结论。同时，在对教材中的实验进行拓展与延伸时，如跟选修1的果酒制作相结合，即进行教材实验的二次开发，就能达到培养学生的实验分析和实验设计能力的目标。这样的实验复习课让学生明白——在解答与实践相关联的实验题时，要有以“不变应万变”的实验思路，即只要充分理解和掌握了教材中的实验原理和技能，就能轻松地突破实验拓展题的难点，从而取得满意的效果。
课程：温州高中小班组辅导 学校：温州鹿城时代广场学大教育 咨询：
