学棋过程中提升的不仅仅是棋力，也是空间思维逻辑，为人处事的应变能力。以及我们最常最常提及的IQ和EQ的提高。下面小编来给大家讲讲围棋入门的方法吧。
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一阶段
1、培养初学者对围棋的兴趣。
2、掌握围棋的基本知识和基本规则。
3、能掌握门吃、抱吃、枷吃、双吃、扑吃、接不归、征吃等基本吃子方法。
4、能进行简单的对局。
二阶段
1、知道死、活与围空的基本方法。
2、知道对杀比气的顺序与对杀比气的结果。
3、能记住3到5个简单定式。
4、能运用定式进行对局。
三阶段
1、明白死活的重要性，能做一些简单的死活题。
2、记住8到10个定式。
3、能自己进行对局，并计算胜负。
4、能进行前50手的复盘。
四阶段
1、掌握金鸡独立、倒脱靴、大头鬼、胀牯牛等特殊且较难的吃子方法。
2、记住20到30个左右的定式。
3、能对大小有个大概的判断。
4、知道怎么样缩小对方的空。
五阶段
1、学习围棋思路和中盘技巧。
2、能自己进行死活练习。
3、理解围棋十诀。
六阶段
1、掌握官子技巧。
2、有一定的对局量。
###2死活
学习死活，就是掌握如何在硝烟四起的棋盘上，将自己的部队获得安定，给对手冒然闯入的不速之客予以痛击。死活乃最最基础的求生之道，也是捕获猎物获取美餐的丛林技巧。多做死活题，勤加练习，便能很快地培养计算能力，养成一种走一步想几步的好习惯。
子效
围棋是道家的产物，围棋的棋子，仅仅只有黑白两种，正可谓一阴一阳之谓道。棋盘上的棋子，黑白双方对立，共存，共同发展。每颗棋子都长得一模一样，棋盘上每颗棋子所发挥的效能也不尽相同。双方下棋，一人一手棋，为何上手能赢下手，归根结底就是，上手的行棋效率高。我们将每颗子在棋盘上所产生的效能，称为“子效”。
棋形
棋形就是在围棋世界中的建筑学，结构学，美学。棋盘上简单的2颗棋子，就能组成最基本的棋形，因此，简单棋形的掌握，也是下好围棋的基本要素。但是棋形是千变万化的，牵涉到死活、厚薄、轻重、子效、对杀、全局配置等方方面面，每进步到一个阶段，便会对各种棋形有新的理解。
官子
围棋从序盘，到中盘(攻防战斗)，到终盘(收官)，形成一个完整的棋局。序盘比较抽象，对于初学的人来说，比较难理解，需要循序渐进地来学习。中盘战斗比较复杂，变化无穷，当然乐趣横生。而官子，是实实在在的，可以数字化的。收官子，就是打扫战场，在双方中盘战斗以后，将各方的地盘边界划分清楚的棋局最后步骤。官子注重计算，就是每一手棋的价值究竟是几目。
定式
定式多为棋盘角部向边上发展而衍生的变化，是古今中外对弈者不断实践而形成的局部黑白双方应对手法。学习定式，就是学习手筋、棋形、攻防等学习手段。经过数千年的演变，定式可谓层出不穷，既是棋手殚尽竭虑、苦思冥想的产物，也是围棋国粹历经千年的智慧沉淀。
手筋
手筋是源于日本的围棋术语，即为“妙手”的意思。手筋多出现在双方接触战时，手筋的种类繁多，有整形手筋、腾挪手筋…… 并且，手筋有时不只是一手棋为妙手，连续连贯的好手(组合拳)，也可称为手筋。多做手筋题，会在战斗中增强力量，增加各式各样的手段，对于围棋的棋形有更深入的理解，更可领略围棋艺术的妙趣所在。
攻防技巧
围棋的最终目的，就是围地盘，只要终盘时，我的地盘比对手多，我就是这盘棋的赢家。在围棋世界中，黑白双方在经过短暂的几十手棋的布阵以后，就开始进入中盘战斗，甚至没有布局就进入中盘战斗的棋局，也很多。有战斗，就有攻防，而攻防的目地，一直是围绕着抢占地盘而展开的。
形势判断
这个步骤，完整得说，是须掌握形势判断+制定计划与方案。形势判断是在敌我双方某一局部战斗告一段落以后，对当前的整体局面进行分析，评估当前双方的实地目数，外势的潜力，弄清自己形势是处于优势还是劣势，并制定下一步作战方案。每盘棋通常需要多次的形势判断，新的作战方案一定要基于当前的形势判断来制定。
布局构思
我们将棋局刚刚开始，双方排兵布阵，抢占大场的阶段，称为布局。布局是在中盘战斗之前，此阶段虽然没有激烈的战斗，却是极为重要的时刻。良好的开端是成功的一半，布局的优劣，往往可以主宰整盘棋的输赢，因为在布局阶段，每一手棋都是价值连城，不得有半点马虎。
棋理推究
古人说，“棋如人生，人生如棋”，“ 善弈者，通情达理之人也”。此话也不假，很难想象一个不懂道理之人，在棋中能有何等造诣。因此，通棋理，学做人，相辅相成。学棋之人多儒雅，究其原因，是围棋告诉了他更多人生的道理和哲学。
###31、围棋强调自学，过于依赖别人和老师，进步就会迟缓，家长在家要督促，多使用围棋软件和书籍，另外就是多鼓励和支持。
2、学围棋的人中，男生占的比例偏大，特别是随着级别的升高，女生只占班里的1/4或1/5。女生学围棋有独特的优势，心比较静，能沉得住气;但弱势是抽象思维方面差一些，需要花更多时间和精力去琢磨。
3、到一定年纪之后学围棋比较适宜。该年龄段的人大脑对数学和数字比较敏感，学围棋比较容易“入门”。而如果年纪太小，接受、理解能力不足，真正学到的东西很少，容易导致家长放弃。