随着我国“二孩”政策开放后，转眼间首批“二孩”已经到了入学年龄。然而“多孩”家庭普遍面临着一大现实难题——孩子能否同校就读。
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在今年5月发布的《关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知》中，教育部明确指出，鼓励各地出台多孩子女同校就读具体实施办法。目前，全国已有多地积极响应，推出一系列“长幼随学”的支持措施。
例如：广东省佛山市规定，在不超计划的前提下，学校必须优先补录符合条件的兄弟姐妹；同等条件下优先安排兄弟姐妹同校；因学位不足，导致无法享受“长幼随学”服务，家长可申请按照就近入学，安排至其他有空余学位的公办学校同校入读。
浙江省慈溪市规定，符合入学条件的二孩、三孩，在坚持划片对口、就近入学的基本原则下，由其监护人提出申请；在学额允许的前提下，将二孩、三孩安排在兄(姐)同一所学校就读。
官方解读“长幼随学”：
如果老大在某校，老二在符合入学条件的情况下可以优先被该校录取，哪怕超过班级限额也要支持满足；
如老大在A校、老二在B校，老大申请转到B校或老二转到A校，哪怕超出班级人数规模也要想办法解决。
“长幼随学”这一新政策的出台，可以帮助“多孩”父母解决接送孩子的不便和麻烦。在一定程度上，也可以缓解城市人流大、车辆多、上下学时间紧张等问题。
李女士家有两个孩子，2016年哥哥升小时如愿进入家附近的小学；2021年妹妹升小时，未能如愿最终通过多校划片被另一所学校录取。平时孩子的接送问题、开家长会、为孩子准备活动用品等现实琐碎问题，都耗费着以李女士为代表的家长们大量的时间和精力。不少家长呼吁，希望政策能给多孩家庭孩子入学一定的选择权，允许老二可以优先选择老大的学校直接入学。
可喜的是，目前通过政府在多个平台对网友的回复，已能看出政策“松绑”的迹象。
例如：朝阳区表示，若大孩和二孩在同一学段且拟申请协调到同一所有学位的学校，家长可将书面申请及相关材料递交至教委指定地点。
不过，面对这一政策，同样也有质疑的声音传来。
一方面有人质疑多子女家庭会挤占未享受政策家庭的学位。
如果将有限的学位资源匀给长幼随学的孩子，那么是否会影响到片区其他孩子的权益。
另一方面有人担心会出现大班额的情况，即超出班级应有的规模后，是否会对教学活动的质量有所影响。
随着“二孩”“三孩”生育政策的全面放开，未来不少家庭有了“二孩”乃至“三孩”。但在实际生活中，考虑到未来出现的种种问题和限制，会让很多育龄父母望而却步。“长幼随学”不仅可以帮助化解“多孩”父母的接送难题，而且可以有力助推国家全面推行的“二孩”、“三孩”生育政策。
任何政策的改革，都需要一个不断完善的过程，我们期待这样的政策红利，可以普惠到更多的家庭。
附：首批“二孩”入学，无奈多校划片！家长期盼“长幼随学”
两个孩子就读不同学校
接送、教育成本大大增加
李女士两个孩子的户口都落在了姥姥家。2016年，哥哥面临幼升小时，学位还不像今天这么紧张，他如愿进入了姥姥家附近的陶然亭小学；到了2021年妹妹要上小学的时候，学位已然紧张起来。虽然有了心理准备，但妹妹最终通过多校划片被育才学校录取时，李女士还是苦恼了好长一段时间。
最让她发愁的是接送问题。平时她不与老人同住，接送的重担便交到了孩子姥爷身上。陶然亭小学离家近，哥哥上学时，老人溜达着就能接送；而从家到育才学校，老人就得骑上电动车。
等妹妹真正上了学，李女士开始越来越多地感受到两个孩子不在同一学校就读的不便。校级家长会是其中之一。每当遇到校级活动，李女士为孩子准备活动用品时，她也不由地感慨，“如果孩子们在一个学校读书，两个孩子准备同样的东西就行了，那得省多少事儿。”
李女士的困扰不是个例。在人民网的领导留言板上，类似的心声比比皆是。一位北京家长表示，政府通过多校划片弱化“学区房”概念的做法可以理解，但是也要考虑到多孩家庭的负担，另一位家长张女士说，她的两个孩子相差一年，老人身体不好，她根本来不及奔波在不同学校同时接送两个孩子。不少家长呼吁，希望政策能给多孩家庭孩子入学一定的选择权，允许老二可以优先选择老大的学校直接入学。
两个孩子就读同一学校
老大为老二提供最直接参考样本
家住海淀区的吴女士家有两个儿子，都在中关村第三小学就读。在她看来，两个孩子入读一所学校，除了免去了一家人接送两个孩子的奔波之苦，也让她对弟弟的教育更从容了。
吴女士举例，哥哥刚上小学时，她基本处于“两眼一抹黑”的状态，感觉什么都是懵懵懂懂，在课后服务选课、社团活动上，只顾贪多。到了弟弟上学的时候，吴女士吸取教训，从课表中精挑细选，合理安排好孩子在校内社团活动、课后服务课程的比重，弟弟显然比哥哥更加享受校内时光。
还有一些小细节让吴女士觉得弟弟上小学特别省心：什么时候该选课了，学校一年有多少重要活动，她的心里都有谱儿，准备起来一点儿也不慌张。有了哥哥上学在前，吴女士在弟弟班级里也成了其他家长们信赖的“前辈”。
两个孩子在一所学校，还起到了相互激励的作用。“学校有些活动在各个年级都是同步的，比如一些大型的比赛，这个时候，两个人就会凑在一起互相监督、互相促进。”吴女士说，开学后，两个孩子所在的年级都要迎来体育测试，这个假期哥俩儿就会专门腾出时间，自觉地一起训练。
东城区任女士的一对双胞胎女儿也就读于同一学校。对她来说，两个小朋友虽然在不同的班级，但接受的教育理念、教学风格、行为规范是一致的。“这样一来，她们觉得是成长在一个共同体里面，会有很多共同话题，也会讨论共同认识的老师和同学，更能产生共鸣。”