在幼儿园或小学低年级，经常有孩子会无意识摸自己的私处，不免让不少家长困惑，这是“性早熟”吗？遇到这种情况，家长和老师的反应很重要，因为不同的处理方式会对孩子产生不同的影响。

(资料图片仅供参考)

前几天后台收到一条私信，是关于“怀疑孩子性早熟”的。

这位妈妈的孩子今年刚上幼儿园，但是没几天就被老师投诉了。理由是他在幼儿园里总摸小鸡鸡。不仅如此，他还会让其他的小朋友脱裤子，然后互相看对方的私处，其中还包括了女孩子。

之后，她跟孩子说了很多遍，打骂都用上了，但是效果并不大，她不清楚自己对的教育哪个环节出了问题？为什么孩子会性早熟？

其实，有类似困扰的家长并不在少数。那为什么孩子会出现这些行为呢？是性早熟吗？家长又该如何应对呢？

粗暴制止VS严阵以待，都不是最佳方式?面对孩子摸私处、骑枕头等行为时，家长不同的处理方式将会对孩子产生不同的影响。

第一种是粗暴制止的家长。

有一次带干女儿去游乐场玩的时候，突然听到一个妈妈在大声责骂儿子：

“你还摸！哪里学的恶心毛病，跟你说过几遍了，丢不丢人！真是欠揍，回家就给你手绑起来。”

说着巴掌就往孩子的手上打去。

选择这种粗暴制止方式的家长并不是少数，每每遇见孩子出现类似行为，他们责骂的话语就会一波接一波蹦出：

只有流氓才会摸小鸡鸡，你再摸我就不要你了。

不准摸！再摸就打手！丢不丢脸。

这种恶心的行为都是坏孩子才会做的，你再这样我就揍你。

再摸小鸡鸡就没了！

……

另一种是严阵以待的家长。

这类家长一看孩子出现了摸私处或者类似自慰的行为，就如临大敌，要么手足无措，要么疯狂给孩子输入关于性的内容。

朋友小A就是如此，当她发现自己4岁的女儿喜欢夹腿时非常恐慌，并且女儿告诉她：这样很舒服。

这让她意识到孩子通过自己无意识的自慰获得了快感。因此，她搜寻了很多有关性教育的内容，对孩子展开一次又一次的性科普。

孩子原本还似懂非懂，经过妈妈的“科普”，虽然夹腿行为没再出现了，但似乎对自己的身体和行为产生了一些愧疚和羞耻感。

结果一段时间后，她女儿说私处疼，带去医院结果发现，孩子在自己阴道里塞了一个纽扣。

这时，她才意识到自己对孩子的性教育用错了方式，反而让孩子越发好奇，甚至做出危害自己身体的行为。

其实，这两种家长的处理方式都不可取。

这两种处理方式都容易造成孩子的焦虑和惊恐不安，有可能会让孩子形成敏感、自卑等性格，并且还容易起到强化行为的作用，引起孩子对生殖器的特别关注。

知乎上一个用户的儿子就是如此，不仅增加了次数，还开始偷偷背着父母进行。

而在公共场合责骂孩子就更不可取，这会把孩子的自尊心践踏到地底下去，性心理健康更容易出现问题。

我有一位从事心理咨询的同学，跟我分享了一个案例：小女孩因为童年时被家人斥责过摸私处的事情，成人后也总是害怕两性关系，让她觉得羞耻和反感。

那究竟该要如何应对才比较恰当呢？首先要了解孩子做这些行为背后的原因，这样才能对症下药。

摸私处、骑枕头≠性早熟?有过这类困扰的家长其实不难发现，孩子的每个阶段都可能出现摸私处的问题，有的孩子1岁左右就有，有的孩子是6岁左右才出现。

其实，这都和孩子是否性早熟无关，并且都是非常正常的表现。

如果家长是在孩子1岁左右发现他们会摸自己的私处，不要急着给孩子贴上流氓的标签。

因为1岁左右的孩子，正从用嘴巴探索向用双手探索的过渡阶段，所以总会用小手到处抓，身上的器官也跑不掉。并且，在他们眼里，摸私处跟摸眼睛、肚脐眼等是一样的，并没有什么特别的。

如果家长是在1-3岁左右发现孩子有类似行为，也不要惊慌。根据心理学家弗洛伊德的理论，此时的孩子正值“肛欲期”。

最明显的特征是，此时的孩子会时常将屎尿屁挂在嘴边，自然会对自己尿尿的地方感兴趣。

同时，他们也会慢慢产生性别意识，会好奇自己跟他人之间的区别。

如果家长是在3-6岁左右发现孩子有类似行为，也是非常正常的。根据弗洛伊德的理论，这个阶段是“性蕾期”。

性蕾期一般在孩子3岁左右出现，5岁左右会达到高峰，6-7岁后又会回落进入潜伏期，直到青春期由于性器官的发育成熟而再次进入高峰。处于这个阶段孩子就经常会出现摸私处、骑枕头等行为。

不过家长不用担心，这是每个孩子都会经历的心理发展阶段。只不过和摸其他部位不同的是私处的神经比较丰富，容易给孩子带来舒服的感觉，所以他们会不断尝试类似的动作。

但他们的愉悦感和成人性行为带来的愉悦感是完全不同的，因为他们的性器官和心智都还没有发育成熟。

此外，在这个阶段，孩子还会经历“俄狄普斯情结”，即“恋母/父情节”，他们会对异性父母发生性兴趣，这也是非常正常的。

只要正确对待，过了6岁之后，这些行为都会慢慢消失。

现在，我们了解了孩子并不是故意做出摸私处等行为，这些都是生命本能的驱使，那要如何应对呢？

满足孩子的好奇心，日常渗透性教育?在面对孩子的此类行为时，家长要做的第一步是理解和肯定孩子的感受，不要表现得过度惊慌，以免让孩子误解。

并且，家长还要先排除孩子因身体不适，比如尿不湿没及时更换、裤子太紧、外阴感染等问题导致类似行为的产生。

接下来就是要在日常生活中满足孩子的好奇心，并且利用各种可教时刻，对孩子进行性教育。

儿童与青少年性健康教育专家胡萍在其著作《善解童贞》中指出：

孩子在4岁前，父母要满足孩子对裸体的好奇心，不要过分强调隐私教育。

书中有个案例也是如此，有对父母阻止3岁的儿子看裸体，抑制孩子对性的好奇，结果到最后，男孩开始当着妹妹露出自己的小鸡鸡，后来还发展到在家人，甚至在外人面前暴露。

所以如果发现孩子是偶尔才会有类似的行为，家长可以装作没看见。甚至德国儿童心理学家还认为：

应该给予孩子足够的隐私空间让他们玩检查身体的医生游戏，帮助他们形成对身体和性别的正确认识，促进健康的儿童性发展。

当然，这类游戏应该是孩子自发的，而不是大人引导所致，因为并不是所有的孩子都对这些有好奇心。

假设发现孩子出现类似行为的频率较高，家长可以采取转移他们注意力的方式。比如拿玩具或其他东西吸引孩子，或者和孩子做游戏，让他们发现更有趣的事情，自然就忘了原来在进行的事情。

而在日常的生活中，家长还应该抓住时机对孩子进行性教育，比如在孩子主动询问时、电视上出现了类似行为时、孩子和同性家长一起洗澡时等等。

性教育的内容包括帮助孩子明确自己的性别，知道自己和异性的区别，并且了解隐私部位，懂得自我保护。比如让他们知道摸私处等行为是不可以在公共场合做的，也不能在别人的面前做或者帮别人做，还要懂得不能让别人摸自己。

同时，要明确让孩子知道哪些是有害行为，比如绝对不可以往自己的私处塞东西，男孩子不能拉扯自己的小鸡鸡等。

最后，家长不要忽略了孩子的心理发展，因为有的家长会发现孩子发生类似行为的时间点正好是自己对孩子进行睡眠训练、分床训练、刚入园等时刻，所以要注意平缓过渡。