(相关资料图)

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 阳锡叶 通讯员 雷海燕）“要充分认识大力提升义务教育质量的极端重要性和紧迫性，正视差距、锚定目标、久久为功，以高度的政治自觉和强烈的使命担当，推动这项工作取得实实在在的成效。”7月10日，湖南省教育厅召开全省义务教育质量提升工作推进会，动员全省上下“大抓教育教学、狠抓质量提升”，整体推进全省义务教育高质量发展，为构建高质量教育体系、加快建设教育强省提供有力支撑。

近年来，湖南省委、省政府先后出台全面提高义务教育质量的实施意见、进一步提高义务教育质量“20条意见”，全面释放“稳抓均衡、大抓教学、狠抓质量”的强烈信号，全省上下同向发力，推动义务教育优质均衡发展取得了积极成效。但总的来看，湖南省义务教育质量整体水平与全国相比仍有较大进步空间，区域、城乡、校际差距大，部分地区落实教育教学主责主业有偏差，存在“不愿抓、抓不了”“不知怎么抓”“该抓的不抓”等不良倾向。

湖南省教育厅党组书记、厅长夏智伦表示，湖南将牢牢抓住教育教学质量这个核心，把握学校教育和课堂教学主阵地这个关键，采取坚决有力的措施全面提升义务教育教学质量。具体来说，就是要端正指导思想，遵循教育规律抓质量；突出主责主业，紧扣课堂教学抓质量；坚持固本强基，加强师资建设抓质量；强化关键支撑，深化教改教研抓质量；深化综合改革，激发办学活力抓质量。

记者获悉，湖南省义务教育质量监测和教学质量调研发现，各地在抓教育投入、抓教育管理、抓教师队伍建设、抓“五育并举”等方面涌现出了许多好经验好做法。如，双峰县坚持14年如一日抓阅读教学，与学生养成教育相结合，培养学生良好习惯，促进学生全面发展；沅江市实施“一镇三优”学校建设，强化投入保障，支持每个乡镇办好一所中心初中、中心小学、公办幼儿园，加快缩小城乡差距；雨花区8年来始终坚持由局领导带队，每周开展2次下沉式教学视导，局长、校长坚持经常性推门听课；湘乡市采取“直通车”引进、“组合式”激励、“梯级式”培养以及构建“六位一体”师德监督体系等举措，全面加强教师队伍建设；新田县创新构建“校长-业务副校长-教务主任”管理人员赛课模式，带动教师全员赛课，提升干部教师专业素养。