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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张欣 欧媚）“近年来，我国北京、上海、江苏、浙江四省市参加PISA（国际学生评估项目）测试结果显示：学生在阅读、数学、科学三个领域成绩领先。”8月30日，在教育部召开的新闻发布会上，上海市教委副主任杨振峰指出，我国基础水平以上学生占比，包括优秀率、良好率都在全球居于前列，这充分凸显了义务教育优质均衡发展的特点，一大批家门口好学校，抬升了义务教育的基准线。

“我们做了充分的研究，主要有三点经验，用三个关键词来概括：均衡、提质、协同。”杨振峰说。

一是推进高质量均衡发展，缩小区域、校际、群体之间的教育水平差距，特别是要加强对相对薄弱地区、相对薄弱学校、家庭条件不利学生的精准帮扶，这是个关键要素。二是持续改进教学，优化教学方式，基于学生已有经验开展教学，根据学生学情调整教学，给予学生学习方法和策略指导，为学生提供充足的学习材料，促进师生良性互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。三是促进家校沟通，构建良好的家校关系，引导家长为学生发展提供积极的环境支持，特别是情感支持，促进学生拥有更强的学习动机、更清晰的能力认知、更高的学习兴趣，防止给学生施加过重的压力和负担。