这个宋老师算是出名了！站在讲台上准准地将三角板教具飞飞到9岁女孩头上，直直镖进头骨里，脑浆即出。

(相关资料图)

两个小时后，学校班主任给家长电话，告知正要进行缝合手术。家长求乞先检查再做理论，随即将相关信息散播开来。该校和涉事教师即刻被舆论淹没，讨伐不断。

据说这位老师博士学历。舆情该老师没有师德，不配当老师。还说这学校在孩子受伤以后不负责任的处理方式，让广大父母寒心。如果不是学生家长及时制止坚持让孩子做检查，不知道会造成怎样的后果。

网络讨论可以理解，事故业已发生，我们就得果断处理事件。首先是救人，以最快最有效的方式减少或降低对受害女孩的痛苦。

受害女孩的父母亲人的作为，我们也要理解。毕竟涉事其身受害在己，任何过激做法要包容。现在网络上出现的一边倒的舆情似乎有点风向带偏的意味。

博士老师课堂发生的事不容否认，这是老师之责，必当承担责任。我现在讨论的是，这位老师并非大众“裁定”的师德师风问题。从其课堂教育教学处理方式来看，该老师应该不存在师德问题，仅仅是师能弱化，或者说育人经验不足而已。

我不是为这位老师叫屈，只是建议关注的朋友划清何为“师德”？何为“师能”？

关注社会热点的人士都发现，这几年对于热点事件的处理是迅速果敢的。我们的上级主管部门常常是以“临时工”开除了之，平息事态。对党性品性问题的处理是有过之而不及。

我不否认领导处理失当，只是主管部门切勿“附和”或者“迎合”舆情，而草率行事。

出了任何问题，作为当事人，当事单位，抑或主管部门，都应遵从事实，厘清误解，给出合理的处理方式。

我们都应该学会从这一件事开始，好好反思，吸取经验教训，查漏补缺，给予应有的敬畏和尊严。