发布时间:2024-02-22 10:44:13来源:魔方格
学习问题 | 因材施教 |
基础薄弱型 | 加强训练巩固基础构建知识体系。 |
动力不足型 | 从兴趣着手,深入浅出,培养兴趣。 |
情绪波动型 | 由易到难,由简到繁,重拾自信。 |
学习无效型 | 分析无效本质原因做到活学活用。 |
缺少思路型 | 加强审题,判断类型,培养发散思维。 |
一做就错型 | 集中训练,举一反三,触类旁通。 |
粗心大意型 | 心理疏导,刻意练习养成好习惯。 |
知识生疏型 | 多背多练,反复记忆,熟能生巧。 |
前期咨询沟通:面对面沟通,了解学生个性特点。
科学完善评估:对学生学习情况进行科学完善的评估。
制定个性化学习计划:根据学生个性特点、需求定制个性化学习计划。
面对面授课:因材施教,知识梳理,专项训练。
6对1个性化服务:服务院队提供贴心服务。
监测评估:监督指导,及时反馈,修订方案。
鄂尔多斯高考补习班哪家好?学大一对一课程强调从学生学习需求出发,根据学生所处年级阶段和学习问题,展开查漏补缺、以考试目标为重点、以学生学习薄弱项为出发点,帮助学生有循序渐进的成长。高中是中学生阶段知识难度较高的时期,不仅要求学生能够掌握这些知识和做题方法,对于授课老师而言,也要求对各个学科的知识有深入了解。
学大教育教学优势
优势一系统梳理学科知识点,帮助高一年级学生巩固基础,查缺补漏,打造个性化辅导模式和学习氛围
优势二提供重难点归纳,专题精讲演练等,帮助学生更好的突破瓶颈,为高二过渡、高三打好基础
优势三教研团队精心设计课程内容,传授学习方法,归纳重难点。课程循序渐进,逐步提升学员学习能力
优势四入班前进行科目测评,根据学生现实情况与实际需求,进而定制教学团队、对应教学计划及班型
学大辅导特色
小班授课
小班的授课方式为每个有梦想的考生助力。针对学员的具体服务情况进行分班,让学生通过这一年的高考复读重新考上理想的大学
课堂效果
老师能洞察学生课堂掌握情况,并通过互动来调动学员的专注力,确保每个学员都能跟得上老师进度,能完全消化老师所讲的知识点了,备考的学习效率逐步强化
因材施教
老师会对学生的每一个学科进行分析 ,复读计划详细到每一模块,每一节点,包括学习目标的调整、学习计划的设定、怎样去有效的践行
高中地理--太阳高度
(一)等太阳高度线图的判读
等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图,判读时需掌握以下方法,有助于正确解答问题:
1.图的中心为太阳直射点,太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低;通过该点的经线即太阳直射的经线,地方时是12点;通过该点的纬线即为太阳直射的纬线,其正午太阳高度为90度。正午太阳高度的分布规律从太阳直射的纬线向南北逐渐降低。根据太阳直射纬线推断直射点所在的半球及季节,并判断与之相关的地理现象。注意区别太阳高度和正午太阳高度分布规律的不同。
2.在太阳直射的经线上,太阳高度相差多少度,纬度就相差多少度,据此可计算该经线上某一点的纬度数值;如果太阳直射赤道,则赤道上太阳高度相差多少度,经度就相差多少度;如果太阳直射点不在赤道,则太阳高度相差多少度,经度的差值一定大于太阳高度的差值,以此推算该纬线上某一点的经度和地方时。
3.如果图中标注了太阳高度的数值,则视具体数值而判断:一是较外侧的大圆圈为0°等太阳高度线,即为晨昏线,一般是太阳直射经线以东较大的半圆为昏线,以西较大的半圆为晨线;二是图中较大的圆圈不是0°等太阳高度线,因此,也就不是晨昏线。如果没有标注太阳高度的数值,在图中较外侧的大圆圈上太阳高度为0°,即晨昏线。
4.由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度,当太阳直射赤道时,此经线较北点为北极,较南点为南极;太阳直射北半球时,北极点在较北点以南,图上没有南极点;太阳直射南半球时,相反。
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