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天津北辰高考全日制学校推荐

发布时间:2024-07-19 12:11:04来源:魔方格

学大教育先进的教学理念作为个性化教育的首倡者,学大致力于帮助学生提高学习成绩,激发潜能。学大教育集团已经制定和实施一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导,学大的服务模式是根据每个学生的需求和喜好个性化辅导方案,同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。高中不仅是学习压力比较大,所学习的科目难度系数也直线上升,很多学生到了后期明显力不从心了,学大教育一对一的教学模式更加具有针对性,根据学员实际情况制定个性化教学方案,帮助学员夯实学科基础,培养学员的发散性思维以及答题和解题的思路和方法,让学员对于今后的学习可以更加游刃有余。
高中辅导
  • 01

    特色课

    适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;
    课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系。
  • 02

    专项课

    适用学生:自身存在弱势,不足的学生;
    课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础。
  • 03

    潜能课

    适用学生:学习时间短、基础薄的学生;
    课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法。
  • 04

    梳理课

    适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;
    课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构。
全日制教学优势
特色项目 教学内容
评估编班 所有学员入学前均需评估学情,根据程度及选科进行编班。
小班上课 小班上课,尽量照顾到每位学生让每名学生都有表现机会。
互动为主 采取灵活教学方式,以学生参与、课堂互动为主,学习气氛浓厚。
专属教材 学生用的教材均为学大教研组精心编排、自主研发的专用教材。
全天教学 每天都严格按照课程排期表进行上课、自习及休息井井有序。
统一管理 无论封闭式校区还是半封闭式管理,对住宿学生是统一规范管理。
多层服务 除了辅导课程,还有体能训练、作业检查、心理疏导、志愿填报等服务。
双向反馈 老师定期向家长反馈学生表现及学习情况,学生及家长向老师提出意见及需求。
严选师资

学大教育

  • 出色教育背景
    01
  • 02
    教师资质认证
  • 多年带班经验
    03
  • 04
    层层严格筛选
  • 定期考核培养
    05
  • 06
    教学精益求精
机构环境
  • +
  • ++
学大教育
懂教育
熟知教育政策,紧跟教育形势,不忘教育初心,牢记教育使命。
01
懂家长
关爱孩子健康,呵护孩子成长,发掘孩子潜能,培养全面发展。
02
懂学生
了解性格特点,尊重个性差异,倾听学生心声,用心答疑解惑。
03
懂培训
提倡亦师亦友,擅长因材施教,引导自主学习,坚持学以致用。
04

天津北辰高考全日制学校推荐学大教育!学大教育,全日制校区是一所教学专业化、管理规范化、服务标准的寄宿制学校,教学设施齐全,学生公寓舒适温馨,校园餐厅风味独特,环境优美,交通便利,是学生理想的学习园地。学大教育成立于2001年,一直专注个性化教学。学大教育对教师选拔严要求、教学质量严把控,在教学教研持续深耕与钻研,取得了丰富的经验。在封闭式校园,让孩子规范学习行为、习惯、态度,全身心投入到复习中。

天津北辰学大高考全日制培训班

学习目标:通过对学生进行辅导,为每一个学生进行专门的诊断、匹配适合的教师并定做的教学方案、使学生拥有良好的学习习惯、开拓学生的学习思维,使学生获得学习成绩与综合素质的提高,为学生的终身学习能力打下坚实的基础。

授课对象:在校高中学生。

教程说明:统一教材。

课程设置:定制。

适用范围:高考生。

课程特色:以重点考点为轴心,以解题模型为核心,以高考为范例,以科学训练为目标,解剖高考规律,帮助考生实现复习效率和高考成绩的双赢。

课程定位:高考突破课程。

高考生物技巧

1.分析和综合的方法

分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割。只分析不综合,就会见木而不见林;只综合不分析,又会只见林而不见木。

2.比较和归类的方法

比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行:

一是寻找出知识之间的相同之处,即异中求同;

二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处,即同中求异。

归类是按照一定的标准,把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法:

一是科学归类法,即从科学性出发,按照生物的本质特性进行归类;

二是实用归类法,即从实用性出发,按生物的非本质属性进行归类。

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