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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐德明）区域教育用什么作为“动力源”“破冰船”？区域教育科研怎样扎根区域实践场域？……在近日举办的天津市和平区第39期暑期学校领导干部培训班上，和平区教育局党委书记、局长明建平以“科研赋能发展 创新引领未来”破题，分析并探讨了区域教育科研工作进展，展望了未来科研工作方向。

近年来，天津和平区一直努力打造区域教育“大科研”，转变教育科研理念。教育科研高质量发展离不开完备的教育科研体系的有力支撑。明建平介绍，和平区逐步建立了健全纵横贯通、内外一体、各方联动的科研协同创新机制。在看到成绩的同时，和平教育人也清醒认识到教育科研工作存在的短板。“教育科研管理服务平台建设进展缓慢、教育科研成果的推广和应用工作路径不清、富有影响力的领军人才和创新团队仍显不足等，这些因素是当前我们在迈向教育高质量发展道路上存在的短板。”明建平表示。

在谈及教育科研成果转化时，明建平强调，教育科研队伍是教育科学研究的第一资源。每位教育工作者都要增强科研成果转化意识，研究成果局限在一个班级、一个年级或一所学校，那只能是经验的总结归纳，很难发挥出教育科研成果应有的价值。要对经验型成果进一步提炼、总结。同时，要健全优秀教育科研成果发布制度和转化机制，拓宽转化渠道，创新转化形式。

据了解，此次培训班主要聚焦教学、德育、教师专业发展等领域与科研的有机融合，不仅邀请有关专家学者把脉引路，而且注重区域内教育同行的交流分享。第二十一中学、岳阳道小学、第四幼儿园、第五十五中学等进行学校经验汇报；第七届全国基础教育教学成果奖获奖单位和第六届全国教博会推广项目单位第十九中学、逸阳梅江湾学校、区劳技中心作科研成果推广展示；青年校长、教师论坛获奖选手代表进行了“在教育科研中成长”主题微论坛展示教学成果；和平区儿童哲学研究团队围绕教研科研融合开展主题沙龙等。